五、阅读短文，完成练习。
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来防御天敌和各种意想不到的灾难的。
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
（选自《昆虫记》，有删改）
1. 文中共写了种小动物，它们分别是。
2. 是什么东西吸引着作者，使他从不厌倦这个“绿色的小小世界”？用“”在文中画出来。
3. 读了短文，你觉得作者是个怎样的人？他写的文章让你有什么感受？

1. 5；小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫、水甲虫、豉虫
2. 在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
3. 我觉得作者是一个热爱大自然、观察非常细致、对小生命充满喜爱的人。读了这篇文章我觉得池塘的小小世界特别奇妙有趣，这些小动物都活泼可爱，我也想像作者一样多留心观察身边的大自然，发现更多藏在小世界里的有趣秘密。

1. 逐段梳理文中出现的小动物，统计数量并依次写出对应的动物名称即可。2. 回到原文开头定位相关语句，就能找到作者从不厌倦这个绿色小小世界的原因。3. 从作者对池塘里各类小生命细致生动的描写，可以体会作者的性格特点，再结合自身读文的真实感受作答，符合三年级认知要求即可。