1.请用正楷准确、端正地书写活动主题“五育并举，融合发展”。

【编辑组:拟写开幕词】
下面是编辑组拟写的开幕词的部分内容,请你修改完善。
教育的目标是培养全面发展的人。德育健全人格,体育健康体魄,美育审美情趣,劳动教育实践能力——它们与智育一样,都是教育的主责主业,是学生未来翱翔不可或缺的翅膀。
在内蒙古包头市东河区,特色教育正在以蓬勃之势重塑校园生态。从体育赛场【甲】(A.涌 B.踊)跃拼搏的身影到科技实验室的创新火花,从跨学科融合的足球文化到科技创新教育结出的【乙】累(A.léi B.lěi)累硕果……东河区以“五育并举”为笔,在基础教育高质量发展的答卷上,勾勒出了充满活力与希望的一幅育人新图景……
2.小组成员对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定,请你选出正确项。
3.小组成员对文稿横线处依次填哪个词意见不同,请你选出最恰当的一项 ()
A.塑造 磨砺 锤炼 涵养 B.锤炼 涵养 磨砺 塑造
C.塑造 锤炼 涵养 磨砺 D.锤炼 磨砺 塑造 涵养
4.文稿中画波浪线句子有语病,请你写出修改后的句子。

1.五育并举,融合发展
2.【甲】B 【乙】A
3.C 【解析】“塑造”意思是通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。“锤炼”意思是磨炼,(在艰难困苦的环境中)锻炼。“涵养”意思是蓄积并保持。“磨砺”意思是摩擦使锐利,比喻磨炼。根据词义及搭配习惯可知,应为塑造人格、锤炼体魄、涵养情趣、磨砺能力。故选 C。
4.勾勒出了一幅充满活力与希望的育人新图景

【策划组:活动设计】
下面是策划组为“美育篇”搜集的相关材料,请你参与完善。
【材料一】
我国西周便有周公“制礼作乐”,礼是伦理关系的规范、仪式,乐是包括诗、歌、舞在内的综合体艺术。春秋末期孔子以“六艺”教授弟子,结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术门类发挥他的美育思想,奠定了中国古代美育的思想基础。
【材料二】
把美育等同于音乐美术,这样的美育观是狭隘的。我们可以在唐诗宋词中品味美的意蕴,在数学中感受立体几何之美,在物理公式和化学反应中体会科学之美……不仅如此,我们还应看见大自然的生态之美、人与人之间的礼仪之美等,这些都是美育的组成部分。
暑假作业
【材料三】
美育以艺术为主要内容,引导人们入山川大地,感受其形、其色、其声、其势;画画,感受线之韵、色之丰;唱歌、奏乐,感受声之妙;舞蹈,感受身体的呼吸和话语:让人们在艺术活动和实践中锻炼个性化的感受力。
5.请你根据上面的材料概括美育的特点。


6.下面是策划组为本次活动不同区域制作的活动策划,请你将其补充完整。

7.学校的课间已延长至15分钟,策划组在活动筹备过程中对此开展了讨论。请根据情境,补全对话。
小文:同学们,课间延长到15分钟了!我们要怎样利用这些时间呢?
小浩:真开心!课间适当锻炼能提神醒脑,学习效率会更高哦!
我:①
小文:有道理!其实除了运动,我们还可以开展一些手工活动。
小蒙:剪纸、泥塑就很不错,既能展示文化自信,又能发挥一些同学的特长。
我:这个提议好!还可以去学校的种植园呢,在劳动中②
小文:大家的主意真棒!阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举!

5.【示例】①我国美育的思想历史悠久;②美育内涵丰富(或:美育的组成部分很丰富);③美育的目的是锻炼人个性化的感受力(或:美育重在锻炼人个性化的感受力)。
6.【示例】用创意装点生活,用美育促进成长
7.①【示例】是的,但我们也不能只开展体育活动吧/我们可以开展多种多样的活动。
②【示例】启智润心/增强我们的动手能力/亲近自然,培养责任感/观察植物生长规律,顺便学点农业知识。