阙(è)伯盗火
①阙伯是帝喾(kù)的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。他发现祭(jì)祀(sì)商星的人类没有火种，只能过着茹毛饮血的生活，夜里也没有火来照明，只能摸索着走，生活非常艰难。为了改变人类的生活，他决定到天庭“盗”取火种。
②有一天，他去天庭报告工作，取到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱喷，灼热难耐，根本无法掩藏。阙伯忍受着剧痛与灼(zhuó)烧，一路踉(liàng)跄(qiàng)而下。火种熄灭了，第一次的“盗”火行动失败了。
③回到商丘，阙伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阙伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了煮熟的食物，用上了照明的火把。
④可是好景不长，阙伯“盗”火的事情很快被天神发现了。天神气急败坏，企图浇灭火种，于是向人世间降下一场大雨。暴雨倾盆，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。百姓措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阙伯挺身而出，让百姓都外出避难，自己则留在祭祀商星的高台上，精心守护最后的火种。
⑤洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阙伯却永远闭上了双眼。为了纪念阙伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阙伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阙伯“盗”火的神话也一直流传下来。
4. 读短文，梳理故事的起因、经过、结果，完成表格。
| 起因 | 经过 | 结果 |
| ---- | ---- | ---- |
| | 第一次“盗”火：阙伯去天庭取火种，但无法掩藏

第二次“盗”火： | |
5. 神话故事充满神奇的想象，请你用“﹏﹏”画出你认为最神奇的一处。
6. 故事中的哪个情节触动了你？用“”画出相关语句，并说说你的感受。


7. 涛涛在概括阙伯的人物品质时想到了以下词语，其中不适合的一项是()。
A. 英勇无畏 B. 公正无私 C. 智慧机敏 D. 心系百姓
8. 班级要举行“我心中的神话人物”评选活动。请你从以下奖项中选择一个合适的，结合文章内容，照样子为阙伯写一段颁奖辞。
智慧 勇气 爱心 耐心

最具奖——阙伯




任务三 创意想象

4. 为了人类，阏伯决定“盗”取火种 阏伯点燃粗草绳，暗藏火种带到人间 天神降下洪水，阏伯为保护火种牺牲
解析 本题考查梳理文章主要内容的能力。短文第①段写起因，第②③段写经过，第④⑤段写结果。按照以上分析梳理故事情节，组织语言作答。
5. 示例:他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。
解析 本题考查识别神话中神奇情节的能力。现实中，火一离开火源就会熄灭，也不能随身藏着，但故事里阏伯却能把天火变成暗火藏起来，这是大胆的想象。也可以画出文中其他充满神奇想象的地方。
6. 示例:阏伯挺身而出，……但是，阏伯却永远闭上了双眼。 阏伯在百姓危难时，不顾自己的生命安全，独自守护火种，最终牺牲了。他舍己为人、心系百姓的精神让我感动，我很敬佩他。
解析 本题考查结合文章内容表达阅读感受的能力。受到触动的可以是体现人物善良的情节，如阏伯心系百姓、决心盗火；可以是体现人物智慧的情节，如阏伯巧用草绳、暗藏火种；可以是体现人物勇敢的情节，如阏伯不惧天威、盗取天火；可以是体现人物奉献的情节，如阏伯舍身护火、为民牺牲。先画出相关的语句，再抓住人物形象，表达自己的真实感受。
7. B
解析 本题考查评价人物的能力。“公正无私”指公平正直无偏私，文中没有涉及阏伯公正断事、执法严明的内容，因此B项不合适。
8. 示例:勇气 天庭威严难犯，洪水肆虐无情，他毅然挺身而出守护火种。千年之后，我们依然记得，有一种勇敢，叫无畏牺牲。
解析 本题考查评价人物、创意表达的能力。首先，完成关键词的选择。阏伯为民“盗”火，有爱心；暗藏火种、“盗”火成功，有智慧；敢闯天庭、舍身护火，有勇气。其次，完成仿写。夸父的颁奖辞采用了“人物行为＋精神品质”的方式，仿写时先提炼阏伯的行为，再赞美其精神品质。