1. 给下面加点的字词注音。
碣石（） 澹澹（） 萧瑟（）
昏鸦（） 竦峙（）

1.jié dàn sè hūn sǒng zhì

【分析】本题考查课内古诗文中加点字词的注音，解题时需回忆《观沧海》等课内篇目中对应字词的标准读音，注意区分易错字的声母、韵母及声调，逐个对应写出正确拼音即可，避免误读常见易错字音。
【解析】逐个标注加点字词的正确读音：碣（jié）、澹（dàn）、瑟（sè）、昏（hūn）、竦（sǒng）、峙（zhì）。
【答案】jié dàn sè hūn sǒng zhì
【知识点】汉字注音；古诗文字词读音
【点评】本题属于语文基础积累类题目，考查课内古诗文重点字词的字音识记，难度较低，只要平时认真识记课内古诗文的字音即可轻松作答，是巩固语文基础的常见题型。
【难度系数】0.9

2.解释下列句中加点的词。
(1)东临碣石
(2)水何澹澹
(3)山岛竦峙
(4)星汉灿烂
(5)海日生残夜
(6)我寄愁心与明月
(7)杨花落尽子规啼

2.(1)到达,登上 (2)水波荡漾的样子 (3)耸立
(4)银河 (5)指夜将尽未尽之时 (6)给
(7)柳絮 即杜鹃,又称“布谷鸟”

【分析】
本题考查课内古诗词中重点词语的理解，解题时需结合诗句语境，联系课内所学古诗文的注释，逐个分析加点词的含义，确保解释准确贴合语境。
【解析】
(1)“东临碣石”出自《观沧海》，“临”在此处意为到达、登上；
(2)“水何澹澹”中“澹澹”是形容水波荡漾的样子；
(3)“山岛竦峙”的“竦峙”指耸立；
(4)“星汉灿烂”的“星汉”即银河；
(5)“海日生残夜”的“残夜”指夜将尽未尽之时；
(6)“我寄愁心与明月”的“与”是给的意思；
(7)“杨花落尽子规啼”中“杨花”指柳絮，“子规”即杜鹃，又称“布谷鸟”。
【答案】
2.(1)到达,登上 (2)水波荡漾的样子 (3)耸立(4)银河 (5)指夜将尽未尽之时 (6)给(7)柳絮 即杜鹃,又称“布谷鸟”
【知识点】
文言字词释义、古诗词词语理解
【点评】
本题考查课内古诗文重点词语的积累，均为课本要求掌握的基础知识点，难度较低，只要平时认真识记课内注释即可正确作答。
【难度系数】
0.9

3.下列句子的朗读节奏，划分不正确的一项是（）

A.星汉/灿烂，若出/其里
B.行舟/绿水/前
C.闻道/龙标过/五溪
D.断肠人/在天涯

3.C

【分析】
解答本题需掌握古诗词朗读节奏的划分原则：结合语义完整性与音节合理性，避免割裂完整的语义单位。我们逐个分析选项的节奏划分是否正确，找出不符合原则的选项即可。
【解析】
本题考查古诗词朗读节奏的划分，具体分析如下：
1. A项：“星汉/灿烂，若出/其里”采用二二式划分，“星汉”“灿烂”“若出”“其里”均为独立语义单位，划分正确；
2. B项：“行舟/绿水/前”采用二三式划分，“行舟”为动作主体，“绿水前”为地点状语，划分正确；
3. C项：“闻道/龙标过/五溪”划分错误。“过五溪”是完整的动宾短语，不能拆分，正确划分应为“闻道/龙标/过五溪”；
4. D项：“断肠人/在天涯”采用二一式划分，“断肠人”为主语，“在天涯”为谓语，划分正确。
综上，节奏划分不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
古诗词朗读节奏划分，文言文语义理解
【点评】
本题为语文基础考点，考查古诗词朗读节奏的划分方法，核心是掌握“不割裂完整语义单位”的原则，结合诗句含义即可判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

4.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.古代诗歌可分为古体诗(古风)、近体诗、词、曲，近体诗又分为律诗、绝句。
B.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
C.古代常用官职或者任官之地的州县名来称呼一个人。比如“闻道龙标过五溪”的“龙标”就是用官职来称呼王昌龄。
D.《天净沙·秋思》的作者是马致远，他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

4.C

【分析】本题是文学及文化常识类选择题，需逐一验证每个选项的表述是否正确，核心是掌握古代诗歌分类、诗歌套语、人物称谓方式、元曲相关常识等内容，通过排查找出表述错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A项：古代诗歌按体裁可分为古体诗（古风）、近体诗、词、曲，近体诗又分为律诗和绝句，表述正确；
B项：“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗合乐时的套语，与诗歌正文内容无直接关联，表述正确；
C项：“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是王昌龄被贬的任官之地（龙标县），属于用地名称呼人，而非官职，表述错误；
D项：《天净沙·秋思》的作者是马致远，他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，表述正确。因此不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】文学常识、古代文化称谓
【点评】本题考查基础文学与文化常识，侧重识记类内容，难度较低，学生需平时积累相关常识即可解答。
【难度系数】0.5

5.根据提示默写句子。
(1)古诗文可以和文字、歌曲、生活等联结，从而帮助我们加深记忆和理解。
以文解诗
杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标(今湖南洪江西)去了，一路上要经过五条溪水……这段文字对应的诗句：①，。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
以歌解诗
小语同学听到“夕阳西下，萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到了“②，”。
(马致远《天净沙·秋思》)
以用解诗
小金同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：“③，。”
(曹操《观沧海》)
(2)立秋送凉，白露凝霜，霜降叶红。“，小桥流水人家”(马致远《天净沙·秋思》)，以秋日萧瑟之景，寄寓游子的思乡之情；“，洪波涌起”(曹操《观沧海》)，借秋日沧海的壮阔，抒发诗人的豪迈胸襟。
(3)回忆古代优秀诗歌，品味蕴藏在其中的思乡怀人之情。李白“，”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)借月抒发对友人的同情和关切；王湾“，”(《次北固山下》)借用“雁足传书”的典故寄托思乡之情。

5.(1)①杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
②夕阳西下 断肠人在天涯 ③树木丛生 百草丰茂
(2)枯藤老树昏鸦 秋风萧瑟 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边

【分析】本题为古诗文理解性默写题，需结合题目给出的场景、意象、作者及篇目提示，回忆对应课内古诗文的名句，准确填写诗句，注意避免写错别字。
【解析】(1)①根据“杨花落尽、子规啼鸣、友人被贬龙标、途经五溪”的提示，对应李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”；②根据“夕阳西下、思念之人”的提示，对应马致远《天净沙·秋思》中抒发思乡之情的“夕阳西下，断肠人在天涯”；③根据“登上碣石山、山岛草木茂盛”的提示，对应曹操《观沧海》中的“树木丛生，百草丰茂”。(2)根据《天净沙·秋思》的秋日萧瑟之景，对应“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；根据《观沧海》中沧海壮阔的景象，对应“秋风萧瑟，洪波涌起”。(3)根据李白借月寄情的提示，对应《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；根据王湾“雁足传书”的典故，对应《次北固山下》的“乡书何处达，归雁洛阳边”。
【答案】5.(1)①杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 ②夕阳西下 断肠人在天涯 ③树木丛生 百草丰茂 (2)枯藤老树昏鸦 秋风萧瑟 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边
【知识点】古诗文默写、课内古诗词识记
【点评】本题为初中语文常见的理解性默写题，紧扣课本要求，考察学生对课内重点古诗文名句的掌握情况，需结合提示语准确匹配诗句，注意易错字的书写。
【难度系数】0.3