5. (★★)用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当天平的右盘加上最小的砝码后,指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜,为了使天平平衡,应该 【 】

A.把标尺上的游码向右移一些
B.把天平右端的底部垫高一些
C.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
D.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些

A

【分析】首先明确托盘天平的使用规则：称量物体质量前需调节平衡螺母使天平平衡，称量过程中绝对不能调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡；游码向右移动的作用相当于向右盘添加小质量的砝码。本题中，加最小砝码后指针左偏，说明左盘（烧杯）质量略大于右盘砝码总质量，需结合规则分析选项。
【解析】
1. 排除C、D：称量过程中调节平衡螺母是错误操作，平衡螺母仅在称量前调平天平使用，故C、D错误；
2. 排除B：天平已提前调节好水平，无需垫高底部，该操作无意义，故B错误；
3. 选A：加最小砝码后指针左偏，说明右盘质量不足，向右移动游码可补充右盘质量，使天平平衡，故A正确。
【答案】A
【知识点】托盘天平的使用
【点评】本题考查托盘天平的核心使用方法，易错点是混淆“称量前”和“称量中”的调节方式，需牢记：称量时只能用游码/砝码调平，不能动平衡螺母，属于基础操作题。
【难度系数】0.7

6. (★★)在“用天平测量物体质量”的实验中：
(1)实验方案要求:先估测物体质量,再进行实测。这样安排的好处是
。
(2)测量时,用镊子而不用手加减砝码,是为了。
(3)对同一物体的质量要进行三次测量,然后取平均值,目的是。
(4)如果你和小周同学共用一套实验器材,合作完成该实验,当小周同学在进行实验操作时,你应该。

(1) 避免被测物体的质量超出天平的测量范围
(2) 保护砝码,避免生锈
(3) 减小误差
(4) 观察现象、记录数据

【分析】
这道题围绕“用天平测量物体质量”的实验展开，需结合天平的量程限制、砝码的保护要求、减小误差的方法以及实验合作的规范逐一分析问题。第一问需考虑天平的量程特性，估测可避免超量程；第二问要明确手上汗液对砝码的影响；第三问需掌握多次测量取平均值的作用；第四问结合合作实验的要求，明确自身操作。
【解析】
(1) 天平有固定测量量程，若被测物体质量超过量程会损坏天平，先估测物体质量可提前判断其是否在量程内，避免被测物体质量超出天平的测量范围；
(2) 手上的汗液会使砝码生锈，生锈会改变砝码实际质量导致测量结果不准确，用镊子加减砝码可避免砝码接触汗液，起到保护砝码、避免生锈的作用；
(3) 实验中因测量工具或操作会产生误差，对同一物体多次测量取平均值是减小实验误差的常用方法，能让结果更接近真实值；
(4) 合作实验时，同学操作时自己不能干扰，应专注观察实验现象，准确记录相关数据，保证实验有序进行。
【答案】
(1) 避免被测物体的质量超出天平的测量范围；(2) 保护砝码，避免生锈；(3) 减小误差；(4) 观察现象、记录数据
【知识点】
天平的使用规则、减小误差的方法、实验操作规范
【点评】
本题是“用天平测量物体质量”实验的基础考查题，涵盖实验操作的核心注意事项，都是学生必须掌握的实验基础知识，难度较低，有助于巩固实验操作要点。
【难度系数】
0.8

7. (★★)如图6.1-6所示是小明使用天平的几种操作,其中正确的是 【 】

图6.1-6

A

【分析】
要判断天平操作是否正确，需牢记天平的正确使用规则：测量前应将天平放在水平桌面，游码移至标尺左端零刻度线，调节平衡螺母使横梁平衡；测量时用镊子加减砝码，不能用手，且被测物体质量不能超过天平量程。逐个分析选项：A选项符合测量前的操作要求；B选项调节横梁平衡时游码未在零刻度线，错误；C选项用手直接加减砝码，会腐蚀砝码影响精度，错误；D选项被测质量超过天平量程，会损坏天平，错误。
【解析】
天平的正确使用步骤：①测量前：将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；②测量时：左盘放物体，右盘放砝码，加减砝码需用镊子，防止砝码生锈，且被测物体质量不能超过天平的最大测量值，避免损坏天平。
对各选项分析：
A：测量前将天平放在水平桌面，符合操作要求，正确；
B：调节横梁平衡时，游码必须移到零刻度线，该操作错误；
C：用手直接加减砝码，会污染砝码，导致测量不准确，错误；
D：所测质量超过天平最大测量值，会损坏天平，错误。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用方法
【点评】
本题考查天平的基本操作规范，属于力学基础题，需熟练掌握天平使用的注意事项，是中考常考的基础知识点。
【难度系数】
0.8

8.(★★★)(双选)使用托盘天平测量物体的质量,下列会造成测量值比真实值偏小的是
【 】

A.调节天平的横梁平衡时,指针偏向分度盘中央刻度线的右侧便停止了调节
B.调节天平的横梁平衡时,指针偏向分度盘中央刻度线的左侧便停止了调节
C.称量时所用的砝码已磨损
D.使用粘有脏东西的砝码

AD

【分析】
要判断测量值与真实值的大小关系，需明确托盘天平的平衡原理：左盘物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码对应刻度值。需分两种情况分析：①调节天平横梁平衡时的初始状态；②称量时砝码的状态。逐个分析选项，判断其对测量结果的影响。
【解析】
天平测量时，测量值为砝码总质量与游码对应刻度值之和，真实值为物体实际质量，需对比两者大小：
选项A：调节横梁平衡时指针偏向分度盘右侧，说明初始状态下天平右盘偏重。称量时，左盘放物体，右盘加砝码，为使天平平衡，所需砝码质量小于物体真实质量，因此测量值偏小，A正确。
选项B：调节横梁平衡时指针偏向分度盘左侧，说明初始状态下天平左盘偏重。称量时，需添加更多砝码才能使天平平衡，测量值偏大，B错误。
选项C：砝码磨损后，其实际质量小于标注质量。称量时，为使天平平衡，需添加更多砝码，测量值偏大，C错误。
选项D：砝码粘有脏东西后，其实际质量大于标注质量。称量时，所需砝码质量小于物体真实质量，测量值偏小，D正确。
综上，答案为AD。
【答案】
AD
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的正确使用，是初中物理质量测量的易错题，核心在于理解天平平衡的等量关系，分析调节平衡和砝码状态对测量结果的影响，需注意区分“调节平衡时指针偏向”和“砝码磨损/粘脏”的不同影响。
【难度系数】
0.5

9. (★★★)如图6.1-7所示,小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图甲所示情况。

(1)他应采取的措施是。
(2)天平调节平衡后,小明按图乙所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是:①,②。
(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新操作,在称量过程中,又出现了如图甲所示的情况,他需要进行的操作是。
(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,那么小明所称量物体的质量是g。

(1) 游码归零,将平衡螺母向右调节
(2) ①用手拿砝码 ②将物体和砝码的位置放反了
(3) 向右盘内增加砝码或向右移动游码
(4) 47.4

【分析】
本题考查托盘天平的正确使用方法，需分阶段掌握操作要点：①调平阶段：天平放置在水平桌面后，先将游码移至标尺左端零刻度线，再调节平衡螺母使横梁平衡，平衡螺母向指针偏转的反方向调节；②称量阶段：遵循“左物右码”原则，用镊子夹取砝码（禁止用手直接拿取，防止腐蚀砝码），称量过程中不能调节平衡螺母，通过增减砝码或移动游码使横梁平衡；③读数：物体质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和。
【解析】
(1) 图甲中天平未调平，指针偏左，说明左侧偏重。首先应将游码移到标尺左端的零刻度线处，然后向右调节平衡螺母，直至横梁平衡。
(2) 图乙的操作存在两个错误：①用手直接拿砝码，手上的汗液会腐蚀砝码，导致砝码质量不准确，影响测量结果；②物体和砝码的位置放反了，正确应为左盘放物体、右盘放砝码，放反后会导致读数逻辑错误。
(3) 称量过程中出现图甲的指针偏左情况，说明左盘物体质量大于右盘砝码总质量，此时不能调节平衡螺母，应向右盘增加砝码，或向右移动游码，直至横梁平衡。
(4) 砝码总质量为20g+20g+5g=45g，标尺分度值为0.2g，游码对应刻度值为2.4g，因此物体质量=45g+2.4g=47.4g。
【答案】
(1) 游码归零，将平衡螺母向右调节
(2) ①用手拿砝码；②将物体和砝码的位置放反了
(3) 向右盘内增加砝码或向右移动游码
(4) 47.4
【知识点】
天平的使用；质量的测量
【点评】
本题是初中物理天平使用的基础实验题，涵盖调平、操作错误分析、称量调节及读数等核心考点，需牢记天平的规范操作，避免“用手拿砝码、物码放反”等常见错误，难度适中，是实验类题目的典型考查形式。
【难度系数】
0.7