2026年同步练习册山东教育出版社五年级语文上册人教版五四制第23页答案
1. 选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)本次习作属于
写人
(记事 写人 状物 写景)的文章。
(2)本次习作的写作对象是
老师
(老师 同学 父母)。
(3)本次习作要求写出老师的
突出特点
,要选取能突出其
特点
的具体事例。

答案

1. (1) 写人 (2) 老师 (3) 突出特点 特点
2. 下面的素材,哪些符合本次习作的写作要求呢? 在合适的素材后面打“√”。
(1)冬雪像一个晶莹透明的小精灵,调皮地翻着跟头飘落在山腰上,飘落在大地上。 （
）
(2)语文老师还经常和我们做“头脑风暴”游戏,常常会给我们讲一些新奇的知识,培养我们的创新思维。 （
√
）
(3)每个人都有自己的成长故事:快乐的、苦恼的、悲伤的、幸福的…… （
）
(4)我的数学老师,有着圆圆的眼睛,小而翘的鼻子,一头乌黑亮丽的长发。 （
√
）

答案

2. (2)√ (4)√
3. 梳理本次习作的写作思路，填一填。

答案

示例：
外貌:长长的头发、大眼睛、樱桃般的嘴
性格:温柔、耐心
爱好:喜欢运动,尤其是跑步
具体事例一:讲课文时,眉飞色舞、绘声绘色
具体事例二:看到同学情绪低落,老师会耐心开导
4. 阅读下面的习作片段，探究写法。
王老师和蔼可亲、平易近人。下课的时候，她经常和我们一起做游戏。我们在课堂上是师生，在课余时间是朋友，有什么想法都可以毫无保留地沟通、开诚布公地交流。她懂得欣赏同学们的长处，一句关心的话语、一个鼓励的眼神、一个温柔的动作，都会让大家在班集体里感觉到幸福和快乐！
（1）片段是围绕着“
王老师和蔼可亲、平易近人
”这句话来写的。
（2）画线句子运用了
排比
的修辞手法，写出了王老师
关爱学生
的特点。
（3）片段略写了王老师的事情，如果要详细写一件事，我会写
当我遇到困难时，王老师是怎样帮助我的
。

答案

4. (1) 王老师和蔼可亲、平易近人 (2) 排比 关爱学生 (3) 示例:当我遇到困难时,王老师是怎样帮助我的