阅读下面的文字,完成1~3题。
春夏秋冬四时转换,每个季节自有不同的风韵。春天最美的是清晨,jiāomèi的花儿悄悄绽放,贪婪地吮吸着清晨的甘露;鸟儿早早醒来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,将人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚,无论白天是淅沥大雨刚过,还是整日的燥热难耐,当夜色降临,晚风轻拂,月光如水洒落人间,蝉鸣渐歇,余下的便只有满夜的jìngmì与清凉。秋天最美的是午后,碧空澄澈如洗,阳光倾洒而下,全无夏日骄阳的咄咄逼人,唯有温润恬淡,轻轻裹住每一寸时光。冬天最美的是雪飘时分,鹅毛般的雪花在空中自由飞舞,街道上人声鼎沸,仿佛整个世界都安静了下来。天地之间,只剩雪花轻轻piāoluò的声音。一季一景,一时一韵,四季流转,皆是人间最美的风景。
1. 根据拼音写出相应的词语。
jiāomèi() jìngmì() piāoluò()
2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是 ()
A. 呼朋引伴 B. 淅沥
C. 澄澈 D. 咄咄逼人
3. 语段中画波浪线的句子有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

1. 娇媚 静谧 飘落
2. B
3. 冬天最美的是雪飘时分,鹅毛般的雪花在空中自由飞舞,街道上人迹罕至,仿佛整个世界都安静了下来。

【分析】
本题考查语文基础能力，分三个小题依次突破：第1题需结合拼音与语境，写出正确汉字，注意词语的固定写法；第2题要理解每个加点词语的含义，结合语段语境判断使用是否恰当；第3题需分析病句的矛盾点，修改后使句子逻辑通顺。
【解析】
1. 根据拼音和语境，jiāomì对应“娇媚”（形容花儿娇美可爱），jìngmì对应“静谧”（形容夜晚安静），piāoluò对应“飘落”（形容雪花落下的状态）。
2. 分析各选项：A项“呼朋引伴”指呼唤同伴，符合鸟儿的状态；B项“淅沥”形容轻微的雨声，语段中是“大雨刚过”，用“淅沥”不合适；C项“澄澈”形容天空清澈，符合语境；D项“咄咄逼人”形容阳光强烈，符合语境，故选B。
3. 原句“人声鼎沸”指人群喧闹，与“整个世界都安静了下来”矛盾，修改为“人迹罕至”，符合雪天街道安静的场景。
【答案】
1. 娇媚 静谧 飘落
2. B
3. 冬天最美的是雪飘时分,鹅毛般的雪花在空中自由飞舞,街道上人迹罕至,仿佛整个世界都安静了下来。
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础核心知识点，涵盖字词积累、词语辨析与病句修改，是语文学习的重点内容，需平时注重积累与语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.6

学校将举办“我与自然为友”有声明信片制作评比活动,请帮助小语和小文完成制作任务。
雨水去过一切地方(节选)
鲍尔吉·原野
①雨点瞄着每株青草落下来,因为风吹,它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上,土地开始复苏,想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形,以燕子般的轻盈钻入大地。这时候,还听不到沙沙的声响,树叶太小,演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下,边下边回忆。有些地方下过了,有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆,把雨水洒到它应该去的一切地方。
②春雨继续下起来,无须雷声滚滚,也照样下,春雨不搞这些排场。它下雨便下雨,不来浓云密布那一套,那都是夏天搞的事情。春雨非不能也,而不为也。打雷谁不会?打雷干吗?春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着,下着。不大也不小,它们趴在玻璃上往屋里看,看屋里需不需要雨水,看到人或坐或卧,过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水,也没有花朵和青草。
③春雨飘落的时候伴随歌声,合唱,小调式乐曲,6/8拍子。可惜人耳听不到。春雨的歌声
低于20赫兹。旋律有如某部电影里的“船歌”,连贯的旋律拆开重新缝在一起,走两步就有一个起始句。开始,发展下去,终结又可以开始。船歌是船夫唱的情歌小调,荡漾,节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了,因为大地不荡漾。春雨早就明白这些,这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗?不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海,但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏,节奏在腰上。欲进又退,忽而转身,说的不是腿,而是腰。腰的动作表现在肩上。
④春雨忽然下起来,青草和花都不意外,但人意外。他们慌张奔跑,在屋檐和树下避雨。雨持续下着,直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人,让他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上,渗入纺织物变得沉重,脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠,这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上,想为他们取暖,触到了他们的脸。这些脸啊,比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁,摸摸他们的面颊,他们的眼睛不让摸,眯着。这些人慌乱奔走,像从山顶滚下的石块,奔向四方。
⑤春雨拍打行人的肩头和后背,他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛,让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边,枝丫相接,举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红。有的花瓣落在泥里,如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗?它们在枝头大叫,让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴,这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞,就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天,春天,鸟儿天天说这两句话。
(选自“中国作家网”,有删改)
4.【情境运用】【拟推荐语】按要求完善推荐语,将这篇文章推荐给小语和小文,帮助他们解决明信片素材来源问题。

5.【设计朗读】有声明信片要进行朗读配音,请仿照朗读卡1,指导小语、小文完成朗读卡2。
朗读卡1
【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。
【朗读设计】重读“疾”“快”,轻读“徐”“慢”,读出春雨荡漾的节奏感与韵律感,展现作者对春雨的喜爱。

朗读卡2
【句子】雨水摸摸他们的鼻梁,摸摸他们的面颊,他们的眼睛不让摸,眯着。
【朗读设计】

（从轻、重音等角度进行设计）
6.【选择配图】有声明信片要配插图。请结合文中“雨”的特点,完善下面的配图方案。

景物
图中应出现雨丝、青草、(1)、(2)这些自然景物,这些景物的总体特征是(3)
人物
(4)对于如何刻画图中行人的表情,小语和小文存在分歧。请你结合文章内容,为行人选取最恰当的表情,并说明理由。
A.大笑 B.平和 C.凝重


7.【迁移运用】【赠明信片】有声明信片制作完成后,小语想把这张明信片送给因生病卧床而心情有些忧郁的小粤,你认为合适吗?请结合本文主题说说你的看法。

4. (1)运用拟人的修辞手法,赋予春雨人的动作,生动形象地表现出春雨的细密与柔和,表达了作者对春雨的喜爱
(2)运用比喻和拟人的修辞手法,将“青草”比作“琴弦”和“儿童长得很快的头发”,体现出青草繁密且富有生机的特点,赋予青草人的动作——“探出头”,生动形象地表现出春草的生机与活力
5. 两个“摸摸”轻读,读出春雨的轻柔和调皮;重读“不让”,读出行人的慌乱与不悦。
6. (1) 桃花
(2) 鸟儿
(3) 富有生机与活力
(4) (示例)我选C.“凝重”。从“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“这些脸啊,比树木更加坚硬”“眼睛不让摸,眯着”“慌乱奔走”等语句,可以看出文中的行人并不喜欢春雨,对于春雨的滋润表现得冷漠、不悦,所以选“凝重”的表情最恰当。
7. (示例)我认为合适。文中的雨水是活泼灵动的,在雨水的滋润下,花草树木都充满生机。同时,雨水试图将生机带给冷漠的行人,反映出作者想借此唤起人们对生活的热情,表现了亲近自然、热爱生活的主题。另外,春天也是新的开始,相信这张描绘美丽、生机勃勃的大自然的明信片能让小粤的心情开朗起来,获得战胜疾病的勇气。

【分析】
本题围绕散文《雨水去过一切地方》的情境运用展开，第5题需结合句子的拟人修辞与情感，分析朗读时重音、轻音的处理；第6题要从文中提取自然景物、概括特征，并依据文本中行人的表现选择恰当表情；第7题需结合文章主题与赠言对象的情况，分析赠言的合适性，核心考查对散文文本的理解、运用能力。
【解析】
第5题：句子运用拟人手法，“摸摸”体现春雨的轻柔与调皮，因此两个“摸摸”轻读；“不让”体现行人的慌乱与不悦，因此重读“不让”，以此读出春雨的轻柔感与行人的反应。
第6题：（1）（2）从文中第⑤段可提取桃花、鸟儿；（3）这些景物均展现出春天的生机与活力；（4）文中行人表现为慌乱、冷漠，依据“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“这些脸啊，比树木更加坚硬”“慌乱奔走”等语句，应选C“凝重”的表情。
第7题：合适。文中雨水带来生机，花草树木充满活力，春雨试图唤起人们对生活的热情，体现亲近自然、热爱生活的主题；春天是新的开始，这张明信片能让忧郁的小粤感受到生机，获得战胜疾病的勇气。
【答案】
4. (1)运用拟人的修辞手法,赋予春雨人的动作,生动形象地表现出春雨的细密与柔和,表达了作者对春雨的喜爱
(2)运用比喻和拟人的修辞手法,将“青草”比作“琴弦”和“儿童长得很快的头发”,体现出青草繁密且富有生机的特点,赋予青草人的动作——“探出头”,生动形象地表现出春草的生机与活力
5. 两个“摸摸”轻读,读出春雨的轻柔和调皮;重读“不让”,读出行人的慌乱与不悦。
6. (1) 桃花
(2) 鸟儿
(3) 富有生机与活力
(4) (示例)我选C.“凝重”。从“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“这些脸啊,比树木更加坚硬”“眼睛不让摸,眯着”“慌乱奔走”等语句,可以看出文中的行人并不喜欢春雨,对于春雨的滋润表现得冷漠、不悦,所以选“凝重”的表情最恰当。
7. (示例)我认为合适。文中的雨水是活泼灵动的,在雨水的滋润下,花草树木都充满生机。同时,雨水试图将生机带给冷漠的行人,反映出作者想借此唤起人们对生活的热情,表现了亲近自然、热爱生活的主题。另外,春天也是新的开始,相信这张描绘美丽、生机勃勃的大自然的明信片能让小粤的心情开朗起来,获得战胜疾病的勇气。
【知识点】
散文朗读设计、散文意象分析、文章主题理解
【点评】
题目结合有声明信片制作的真实情境，将语文知识与生活实践结合，考查学生对散文的理解、朗读技巧运用、意象把握及迁移能力，引导学生体会自然之美与生活热情，符合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.5