登录
7.养犬管理不当，易传播狂犬病。狂犬病是乙类传染病，发病致死率几近100％。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。狂犬病的传播途径是 （
A.空气、飞沫
B.饮水和食物
C.接触
D.吸血的动物
C
）A.空气、飞沫
B.饮水和食物
C.接触
D.吸血的动物
答案
7. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确不同传播途径对应的传染病类型，再结合狂犬病的传播特点分析选项：首先回忆各选项对应的传播类型，再对应狂犬病的实际传播方式，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
传染病的传播途径分为多种：A选项空气、飞沫是呼吸道传染病的传播途径（如流感）；B选项饮水和食物是消化道传染病的传播途径（如痢疾）；C选项接触传播是病原体通过直接/间接接触传播，狂犬病病毒存在于患病动物唾液中，人被疯狗咬伤时，病毒通过伤口接触进入人体，属于接触传播；D选项吸血动物是虫媒传播（如疟疾）。因此狂犬病的传播途径是接触，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
传染病的传播途径；狂犬病的传播
【点评】
本题考查常见传染病的传播途径，属于基础常识类题目，需区分不同类型传染病的传播方式，难度较低，学生只要掌握相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需先明确不同传播途径对应的传染病类型，再结合狂犬病的传播特点分析选项：首先回忆各选项对应的传播类型，再对应狂犬病的实际传播方式，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
传染病的传播途径分为多种：A选项空气、飞沫是呼吸道传染病的传播途径（如流感）；B选项饮水和食物是消化道传染病的传播途径（如痢疾）；C选项接触传播是病原体通过直接/间接接触传播，狂犬病病毒存在于患病动物唾液中，人被疯狗咬伤时，病毒通过伤口接触进入人体，属于接触传播；D选项吸血动物是虫媒传播（如疟疾）。因此狂犬病的传播途径是接触，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
传染病的传播途径；狂犬病的传播
【点评】
本题考查常见传染病的传播途径，属于基础常识类题目，需区分不同类型传染病的传播方式，难度较低，学生只要掌握相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.3
8.下面是最早发现青霉素的弗莱明所进行的实验探索过程。
在培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？于是弗莱明进行实验。把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。后来弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析其特征并将之命名为青霉素。根据上述实验过程，回答下列问题。
(1)作为这一实验的假设，最恰当的是 （
A.青霉菌能产生有利于人类的物质
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基
C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，应进一步设计并进行以下实验步骤：
在培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？于是弗莱明进行实验。把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。后来弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析其特征并将之命名为青霉素。根据上述实验过程，回答下列问题。
(1)作为这一实验的假设，最恰当的是 （
D
）A.青霉菌能产生有利于人类的物质
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基
C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，应进一步设计并进行以下实验步骤：
把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响
。若实验结果为细菌正常生长
，则充分证明确实是青霉菌产生了可阻止细菌繁殖的青霉素，这种方法叫对照
法。答案
8.(1) D
8.(2) 把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响 细菌正常生长 对照
8.(2) 把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响 细菌正常生长 对照
解析
【分析】
首先，针对第(1)问，需结合实验现象提出合理假设：实验中观察到青霉菌周围无细菌生长，说明青霉菌的存在抑制了细菌生长，因此假设应围绕“青霉菌产生不利于细菌繁殖的物质”展开，据此判断选项。针对第(2)问，要证明青霉素由青霉菌产生而非培养液/培养基，需遵循对照原则设计实验，设置对照组排除无关变量干扰，通过对比实验组和对照组的结果得出结论，这种方法为对照法。
【解析】
(1) 实验现象为青霉菌周围无细菌生长，说明青霉菌可能产生了抑制细菌繁殖的物质，因此最恰当的假设是选项D。
(2) 为排除培养液和培养基本身对细菌生长的影响，需设计对照实验：将未培养过青霉菌的培养液加入含细菌的培养基中，观察细菌生长情况；若对照组（未加青霉菌的培养液组）细菌正常生长，说明抑制细菌的物质来自青霉菌，而非培养液或培养基，这种实验方法称为对照法。
【答案】
(1) D
(2) 把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响；细菌正常生长；对照
【知识点】
实验假设的提出；对照实验设计
【点评】
本题围绕青霉素发现的实验展开，考查实验探究的核心环节（假设、实验设计），需学生理解实验设计的对照原则，是生物实验基础题型，注重对实验逻辑的考查。
【难度系数】
0.7
首先，针对第(1)问，需结合实验现象提出合理假设：实验中观察到青霉菌周围无细菌生长，说明青霉菌的存在抑制了细菌生长，因此假设应围绕“青霉菌产生不利于细菌繁殖的物质”展开，据此判断选项。针对第(2)问，要证明青霉素由青霉菌产生而非培养液/培养基，需遵循对照原则设计实验，设置对照组排除无关变量干扰，通过对比实验组和对照组的结果得出结论，这种方法为对照法。
【解析】
(1) 实验现象为青霉菌周围无细菌生长，说明青霉菌可能产生了抑制细菌繁殖的物质，因此最恰当的假设是选项D。
(2) 为排除培养液和培养基本身对细菌生长的影响，需设计对照实验：将未培养过青霉菌的培养液加入含细菌的培养基中，观察细菌生长情况；若对照组（未加青霉菌的培养液组）细菌正常生长，说明抑制细菌的物质来自青霉菌，而非培养液或培养基，这种实验方法称为对照法。
【答案】
(1) D
(2) 把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响；细菌正常生长；对照
【知识点】
实验假设的提出；对照实验设计
【点评】
本题围绕青霉素发现的实验展开，考查实验探究的核心环节（假设、实验设计），需学生理解实验设计的对照原则，是生物实验基础题型，注重对实验逻辑的考查。
【难度系数】
0.7
9.近年来,关于“超级细菌”感染的临床案例屡见不鲜。其实,只要使用抗生素,出现耐药菌就不可避免,而滥用抗生素则会催生耐药菌的出现。下图所示是几种抗生素被允许使用的年份及相应的耐药菌出现的年份(注:上下深浅一致的箭头,分别表示抗生素及相对应的耐药菌)。
(1)从图中可以发现,最早用于临床的抗生素是
(2)绝大部分耐药菌都是在对应的抗生素使用之后出现的,根据生物进化理论,各种耐药菌的出现是对应的抗生素对其不断
(3)耐药菌通常出现在医院,这是因为医院是使用
(1)从图中可以发现,最早用于临床的抗生素是
青霉素
,而该抗生素相对应的耐药菌出现在临床使用之前
(填“前”或“后”)。(2)绝大部分耐药菌都是在对应的抗生素使用之后出现的,根据生物进化理论,各种耐药菌的出现是对应的抗生素对其不断
选择
的结果。(3)耐药菌通常出现在医院,这是因为医院是使用
抗生素
最频繁的地方。答案
9.(1) 青霉素 前
9.(2) 选择
9.(3) 抗生素
9.(2) 选择
9.(3) 抗生素
解析
【分析】
首先观察题图，明确各抗生素及对应耐药菌的出现年份。第(1)问需找到最早临床使用的抗生素，对比其与对应耐药菌的出现时间；第(2)问结合生物进化的自然选择理论，理解抗生素对细菌的选择作用；第(3)问联系医院的环境特点，分析耐药菌集中的原因。
【解析】
(1) 从题图可知，最早被允许临床使用的抗生素是青霉素，其对应的耐药菌出现年份在1940年（青霉素临床使用年份）之前，因此耐药菌出现在临床使用之前。
(2) 根据生物进化理论，抗生素使用时会对细菌进行定向选择，具有耐药性的细菌存活并繁殖，耐药菌的出现是抗生素不断选择的结果。
(3) 医院中抗生素使用频率最高，频繁的抗生素选择压力易催生耐药菌，因此耐药菌通常出现在医院。
【答案】
(1) 青霉素；前
(2) 选择
(3) 抗生素
【知识点】
生物进化理论；抗生素与耐药菌；自然选择
【点评】
本题结合抗生素与耐药菌的时间图，考察生物进化中自然选择的应用，属于基础知识点的考察，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先观察题图，明确各抗生素及对应耐药菌的出现年份。第(1)问需找到最早临床使用的抗生素，对比其与对应耐药菌的出现时间；第(2)问结合生物进化的自然选择理论，理解抗生素对细菌的选择作用；第(3)问联系医院的环境特点，分析耐药菌集中的原因。
【解析】
(1) 从题图可知，最早被允许临床使用的抗生素是青霉素，其对应的耐药菌出现年份在1940年（青霉素临床使用年份）之前，因此耐药菌出现在临床使用之前。
(2) 根据生物进化理论，抗生素使用时会对细菌进行定向选择，具有耐药性的细菌存活并繁殖，耐药菌的出现是抗生素不断选择的结果。
(3) 医院中抗生素使用频率最高，频繁的抗生素选择压力易催生耐药菌，因此耐药菌通常出现在医院。
【答案】
(1) 青霉素；前
(2) 选择
(3) 抗生素
【知识点】
生物进化理论；抗生素与耐药菌；自然选择
【点评】
本题结合抗生素与耐药菌的时间图，考察生物进化中自然选择的应用，属于基础知识点的考察，难度较低。
【难度系数】
0.7
