4. 小张和小丽曾是一对无话不谈的好朋友。小张进入职业高中后，发现小丽对自己爱答不理，十分生气；于是她在朋友圈捏造事实，贬损小丽的名誉，影响了小丽的正常生活。小张的行为可能涉嫌的罪名是（）。

A.故意伤害罪
B.诽谤罪
C.寻衅滋事罪
D.抢劫罪

B

明确各选项罪名核心特征：A故意伤害罪是伤害他人身体的行为，题干无相关行为；B诽谤罪指故意捏造散布虚构事实贬损他人名誉，小张在朋友圈捏造事实贬损小丽名誉的行为符合该罪名特征；C寻衅滋事罪核心是肆意挑衅扰乱公共秩序，不符合题干行为；D抢劫罪是以暴力胁迫等方式劫取他人财物，和题干行为无关，小张的行为涉嫌诽谤罪。

5. 小雨放学独自回家时，一男士声称是她父亲的同事，要带她去取资料。小雨察觉异常后退两步：“叔叔，请先联系我的班主任确认。”说完，她转身跑向便利店借电话告知父母。这时，店员发现该男子已尾随其他女生。后经调查发现此人是专挑独行学生进行性侵害的惯犯。这个事例启示我们预防侵害的恰当做法有（）。

A.警惕熟人陷阱，要求对方通过权威渠道自证身份
B.避免正面冲突，向公共空间的他人求助
C.及时向信任的成年人报告，主动揭露犯罪
D.尽量结伴而行，避开僻静弄堂

ABCD

结合事例和预防侵害的相关要求分析：1.小雨要求自称父亲同事的男士联系班主任确认身份，体现警惕熟人陷阱，要求对方通过权威渠道自证身份，A做法恰当；2.小雨察觉异常后不与男子正面冲突，跑向便利店求助，体现向公共空间的他人求助，B做法恰当；3.小雨及时告知父母相关情况，属于向信任的成年人报告，主动防范犯罪，C做法恰当；4.该惯犯专挑独行学生作案，说明结伴而行、避开僻静区域能有效降低被侵害风险，D做法恰当。

6. 在一档有关校园欺凌的谈话节目中，曾遭受严重伤害的少女小林（化名）说：“我不恨欺凌者，但我永远痛恨暴力。我曾不得不学会放下怨恨，让自己继续前行。”目前，小林已加入上海反校园欺凌志愿者中心，帮助受害者。
（1）结合材料，谈谈你如何理解小林所言的“放下怨恨”与“痛恨暴力”。
（2）假如遇到校园欺凌行为，我们该如何应对？

(1) ①“放下怨恨”指小林没有被仇恨的负面情绪裹挟，不让过去的伤害继续消耗自己，从而顺利走出创伤，不仅回归了正常生活，还能加入反欺凌志愿队伍帮助其他受害者，这不是对欺凌的妥协，是理性的成长选择。
②“痛恨暴力”指小林从根本上反对所有伤害他人的校园欺凌行为，她深知暴力会给受害者带来严重的身心伤害，坚定站在抵制校园欺凌的一边，用行动反对一切伤害他人的暴力行为。
(2) ①首先保持冷静，优先保障自身人身安全，不要和欺凌者正面对抗，避免受到更严重的伤害；
②第一时间向周边的老师、路人求助，事后及时把遭遇告知家长和学校老师，寻求成年人的保护；
③如果遭遇的欺凌情节严重，要及时报警，用法律武器维护自身合法权益，绝对不能用“以暴制暴”的方式报复对方；
④如果看到其他同学遭遇欺凌，不要围观，要及时向老师报告，不做校园欺凌的旁观者。

(1) 我们可以结合小林的行为分别理解两个表述：“放下怨恨”不是纵容校园欺凌，是小林不被报复类的负面情绪持续消耗，选择走出创伤，用正向的方式回归生活、帮助其他受害者，是理性的自我疗愈；“痛恨暴力”是小林从根源上反对所有伤害他人的欺凌行为，明确知晓校园暴力的危害性，坚定抵制这类违规违法的伤害行为，和反欺凌的力量站在一起。
(2) 这一问结合六年级《预防欺凌与侵害》的课本要求，从优先自保、及时求助、合法维权的维度梳理符合学生认知的可行做法，避免超纲内容。