二、品析课文语句，感悟劳动人民的智慧。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
1. 画横线的句子中“”、“”、“”三个动词表明作者已经来到长城上；“”是说被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2. 画波浪线的句子中“”表示无数，饱含作者无数的感慨；“”突出了长城之长，与文章开头的内容相呼应，表达了作者。
3. 文中加点字“三米”和“两千多斤”写出了条石的特点。请你用上数字介绍一种事物。

1. 站 踏 扶 很自然地想起
2. 多少 前不见头、后不见尾 对古代劳动人民的赞叹与敬佩之情
3. 长而重 示例:公园里的古树枝干粗壮,有的树干粗达两米,高达十几米。

【分析】
先通读题目与原文，明确各小题考查方向：第1题需从原文提取体现作者身处长城的动词及触发情感的语句；第2题要定位表数量、长度的词语，体会作者情感；第3题分析数字的表达作用并完成仿写。解题时紧扣原文内容，结合题干要求逐一对应作答即可。
【解析】
1. 从原文“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”中，提取表示作者来到长城的动词为“站、踏、扶”，触发情感的语句是“很自然地想起”。
2. 原文中“多少劳动人民的血汗和智慧”的“多少”表无数感慨，“前不见头、后不见尾”突出长城之长，表达了作者对古代劳动人民的赞叹与敬佩之情。
3. “三米”“两千多斤”具体写出条石长而重的特点；仿写时需用上数字介绍事物，如示例：公园里的古树枝干粗壮，有的树干粗达两米，高达十几米。
【答案】
1. 站 踏 扶 很自然地想起
2. 多少 前不见头、后不见尾 对古代劳动人民的赞叹与敬佩之情
3. 长而重 示例:公园里的古树枝干粗壮,有的树干粗达两米,高达十几米。
【知识点】
课文品析、词语理解、句子仿写
【点评】
本题围绕课文《长城》的语句展开品析，既考查学生对课文内容的熟悉程度，又引导学生体会作者情感、感悟劳动人民的智慧，同时通过仿写锻炼语言运用能力，是贴合语文基础学习的典型题目。
【难度系数】
0.6

三、品读课外美文，感受寻石童趣。
寻石记
迟子建
①有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看不明显，须等到夜里砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
②一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
③终于有一个傍晚，父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑，大约有二十斤重，我们每砸一下，都要跳起来为(发射 迸射)出来的银白色火花欢呼一番，直到石头被砸碎为止。
④次日清晨，我被母亲从被窝中揪出来。她(呵斥 埋怨)我：“你给我去找个一模一样的石头回来！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲(悲痛万分 大发雷霆)的。
⑤我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村打鱼人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑥我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑦石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手(理直气壮 精神抖擞)地回家了。
⑧母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她(嗔怪 责怪)我：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑨我真的是石头吗？如果是，我可不想做家中的那块石头，我要做山上的石头，听风雨；我要做水底的石头，亲吻鱼。
（选自《迟子建散文》，有改动）
1. 请联系上下文，在括号里选择合适的词语，打“√”。
2. 根据文章内容，完成思维导图。

3. “我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”你如何理解妈妈的这句话？

1. 迸射 呵斥 大发雷霆 理直气壮 嗔怪
2. “我”砸碎了家中的大青石，妈妈让“我”找一个一模一样的石头回来。
河里 大石头 山上峭壁旁 峭壁旁的石头
“我”空手回家，妈妈怪“我”就是一块石头。
3. 示例:大人们看到“我”大清早独自下河里、到山上找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回家，“我”竟然会相信，所以母亲说“我”是块石头。

【分析】
本题围绕散文《寻石记》设置了词语选择、内容梳理、句子理解三类题目，解题时需结合文章语境分析词语，依据段落内容梳理寻石的起因、经过、结果，联系上下文理解母亲话语的深层含义，确保答案贴合原文内容。
【解析】
1. 词语选择：结合语境，“迸射”更能准确形容火花的状态；母亲对“我”砸石头的反应用“呵斥”更合适；母亲因石头被砸极度生气，“大发雷霆”符合情绪；“我”空手回来时的状态用“理直气壮”；母亲对“我”的责怪带点无奈，用“嗔怪”。
2. 内容梳理：起因是“我”砸碎家中的大青石，母亲让“我”找一模一样的石头；经过是先从河里找到大石头，又从山上峭壁旁找到峭壁旁的石头，最后没找到；结果是“我”空手回家，母亲调侃说“我”自己就是一块石头。
3. 句子理解：母亲担心“我”独自去河边、山上寻石有危险，用编造传说的方式让“我”放弃，见“我”相信传说，便调侃说“我”是一块石头，既表达了嗔怪，也体现了对“我”的关心。
【答案】
1. 迸射√ 呵斥√ 大发雷霆√ 理直气壮√ 嗔怪√
2. 起因：“我”砸碎了家中的大青石，妈妈让“我”找一个一模一样的石头回来。
经过：先从河里找到大石头，又从山上峭壁旁找到峭壁旁的石头，最后也没有找到。
结果：“我”空手回家，妈妈怪“我”就是一块石头。
3. 示例：大人们看到“我”大清早独自下河里、到山上找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回家，“我”竟然会相信，所以母亲说“我”是块石头。
【知识点】
散文内容梳理，词语运用，句子含义理解
【点评】
本题考查对散文的综合理解，通过不同题型引导学生把握文章脉络、词语运用和句子深层含义，贴近学生生活体验，易于理解。
【难度系数】
0.7