1. 简要分析第①～③段在文章中的作用。
2. 本文在论述方式上与鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文有相似之处,都采用了驳论的方式进行论证,请结合文本内容加以分析。
3. 请从论证方法、修辞手法、材料的运用等方面简要分析第⑪段。
4. 学习驳论文,不仅要掌握阅读方法,也要学以致用、尝试写作。请你运用所学方法对第⑤段的四个事例进行批驳。

1. 开头引用诗句引出话题，通过岳晓东父子关于月亮的对话事例，生动形象地引出“创造力缺失”的问题，吸引读者兴趣，为下文论述做铺垫。
2. 本文先引出“中国人失掉创造力了”的错误观点（第⑧段），然后树立“我们失掉创造力了吗？当然没有”的正确论点，接着从历史成就（第⑨段）、现代科技成果（第⑩段）、不同群体的创新事例（第⑪段）进行批驳，证明中国人没有失掉创造力；与《中国人失掉自信力了吗》一样，均采用先破后立的驳论方式，先反驳错误观点，再确立并论证正确论点。
3. ①论证方法：运用举例论证，列举张歌星、刘路、袁隆平的事例，具体有力地论证了中国人没有失掉创造力；②修辞手法：以反问“我们失掉创造力了吗？当然没有”开篇，加强语气，引发思考；引用帕尔伯格的赞誉，增强论证权威性；③材料运用：选取不同年龄段（14岁、22岁、84岁）、不同领域（学生发明、数学研究、农业科技）的典型事例，全面具体，增强说服力。
4. ①“学生抄标准答案”是个别应试现象，多数学生在科创比赛、实践活动中展现创新思维；②“厂商变更商标”是少数不良行为，华为、比亚迪等企业以原创技术引领行业；③“教授改标题”可能是研究深化，众多学者在基础学科、尖端领域有原创突破；④“山寨大国”是片面标签，中国在高铁、航天、5G等领域有大量原创成果，如文中天河二号、杂交水稻等，不能以偏概全。