1. 阅读《古人谈读书》，以小组为单位进行讨论，分享读书体会，积累读书语录。

1. 我对本课中的“敏而好学，不耻下问。”这句话印象最深，我用查资料的方法读懂了它的大意：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2. “知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话对我很有启发，我想到了自己的读书经历和体会：在我学习中，遇到不懂的问题，我会及时请教老师或同学，不假装懂，这样才能真正掌握知识。
3. 我发现本课中的这些古人言论，既有关于学习态度的，如“学而不厌”；也有关于学习方法的，如“学而时习之，不亦说乎？”
4. 在理解大意、联系自己读书体会、分类梳理的基础上，我还要把这些古人有关读书、学习的言论背诵积累下来。

1. 我对本课中的“敏而好学，不耻下问。”这句话印象最深，我用查资料的方法读懂了它的大意：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2. “知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话对我很有启发，我想到了自己的读书经历和体会：在我学习中，遇到不懂的问题，我会及时请教老师或同学，不假装懂，这样才能真正掌握知识。
3. 我发现本课中的这些古人言论，既有关于学习态度的，如“学而不厌”；也有关于学习方法的，如“学而时习之，不亦说乎？”
4. 在理解大意、联系自己读书体会、分类梳理的基础上，我还要把这些古人有关读书、学习的言论背诵积累下来。

1. 选择一句印象最深的句子，例如“敏而好学，不耻下问。”使用联系上下文或查资料的方法读懂它的大意：“天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。”
2. 选择一句对自己很有启发的句子，例如“知之为知之，不知为不知，是知也。”结合自己的读书经历和体会，进行描述：“在我学习中，遇到不懂的问题，我会及时请教老师或同学，不假装懂，这样才能真正掌握知识。”
3. 发现并分类古人言论，关于学习态度的如“学而不厌”，关于学习方法的如“学而时习之，不亦说乎？”
4. 背诵和积累这些古人有关读书、学习的言论。