2. 下面对这篇课文的理解与分析不正确的一项是()
A.这篇课文是吴均写给朋友朱元思的一封信,属山水小品,是骈文中少有的佳作。
B.作者描绘了自富阳至桐庐沿途所见的山光水色,抒发了作者寄情山水的情感。
C.“奇山异水,天下独绝”这八个字是全文的纲,“奇”“异”二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山水的特点。
D.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。

D

1. 作者以“奇山异水,天下独绝”总领全文,却为何先写“异水”,后写“奇山”？

先写水,后写山,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清晰。

2. 请说说文中所写的山水“独绝”表现在哪里？

示例:文中所写的山水“独绝”表现在山奇水异上。水静处,清澈见底;水急处,如飞箭如奔马。山势连绵陡峭,直插云天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。

3. 本文在描绘景物时运用了哪些手法？请列举并作简要分析。
提示：第11课《短文二篇》“重点品读”第2题能给你一些启示吗？

示例:
①调动多种感官。文章调动视觉,写水写鱼、写山、写树,突出了水静处清澈见底、水急处如飞箭如奔马,山势连绵陡峭、直插云天以及树木繁茂葱郁的特点;文章调动听觉,写水流、写鸟叫、写蝉鸣、写猿啼,以声音之繁杂反衬山林之寂静、秀美。视觉与听觉的综合运用,突出了“奇山异水,天下独绝”的特点。
②动静结合。如“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”,表面看来似是写泉流、鸟鸣之声,实则以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静,寓视于听的写法。又如“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,光线随枝条疏密而产生明暗变化,是因为人在船上,船随水行。这是以静写动、寓动于静的写法。动静结合写出了富春江的美丽景色。
③视角多样。作者仰视俯察,近观远眺,多种视角富于变化,极力描绘出山水映衬之美。

4. 本文描绘的景色真能使“鸢飞戾天者,望峰息心”“经纶世务者,窥谷忘反”吗？请说出你的看法并作简要分析。

示例:①我觉得可以让他们“望峰息心”“窥谷忘反”。作者写出了自然界的蓬勃生命力,以丰富的自然景观带给醉心于功名利禄的人们以震撼。在自然面前,人是渺小的,作者想把这些感受传递给“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”。如果他们能理解作者的用心,就自然会“忘峰息心”“窥谷忘反”。
②我觉得未必能使“鸢飞戾天者”“息心”,使“经纶世务者”“忘反”。富春江的美丽山水固然能涤荡心胸,那些“鸢飞戾天者”“经纶世务者”或许能暂时忘却功名利禄,暂时感慨人生不该浪费在蝇营狗苟的事物上。但是利欲之心是最难根除的,不是看看山水就可以“息心”的。所以“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”只是作者的理想而已。