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5.过度运动不仅会降低运动效果，还可能对身体造成过大的负担，超出身体的自然恢复能力。这种状况很容易导致各种运动损伤，其中关节损伤尤为常见。请结合所学知识，据图回答下列问题。
(1)“十字韧带”是膝关节(图二)中的重要组成部分，它可以起到加固的作用，其功能与关节结构(图一)中的[
(2)充分的热身活动能使[③]关节腔内
(3)膝关节假肢可改善下肢功能障碍患者的行动能力。为了提高假肢佩戴的舒适性，研究人员需要对假肢的运动性能进行研究。下列属于该项研究范畴的有
①材料的性质 ②运动的范围和灵活性
③步态的对称性 ④冲击力的吸收能力
(1)“十字韧带”是膝关节(图二)中的重要组成部分，它可以起到加固的作用，其功能与关节结构(图一)中的[
②
]关节囊
相似，其外部还有韧带，使膝关节更加牢固。(2)充分的热身活动能使[③]关节腔内
滑液
的分泌增加，更好地润滑关节软骨，减少摩擦。(3)膝关节假肢可改善下肢功能障碍患者的行动能力。为了提高假肢佩戴的舒适性，研究人员需要对假肢的运动性能进行研究。下列属于该项研究范畴的有
①②③④
(填序号)。①材料的性质 ②运动的范围和灵活性
③步态的对称性 ④冲击力的吸收能力
答案
5.(1) [②]关节囊 (2) 滑液 (3) ①②③④
解析
【分析】
本题考查关节的结构与功能、运动相关知识及实际应用。解题时，先识别图一各关节结构：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。第(1)题，十字韧带的作用是加固关节，需对应关节中负责牢固性的结构；第(2)题，回忆关节腔内物质的功能；第(3)题，结合假肢的舒适性和运动性能，分析研究范畴。
【解析】
(1) 关节的牢固性依赖于关节囊及其内外的韧带，十字韧带可加固膝关节，与图一中的②关节囊（其外部有韧带增强关节牢固性）功能相似，因此对应[②]关节囊。
(2) 关节腔内的滑液能润滑关节软骨，减少骨与骨间的摩擦，充分热身可促进滑液分泌，故此处填滑液。
(3) 研究膝关节假肢的运动性能和佩戴舒适性，需考虑：①材料性质（保证耐用与舒适）、②运动范围和灵活性（模拟正常关节运动）、③步态对称性（符合人体正常运动模式）、④冲击力吸收能力（减少人体损伤），因此①②③④均属于研究范畴。
【答案】
(1) [②]关节囊
(2) 滑液
(3) ①②③④
【知识点】
关节的结构与功能、运动系统的应用、仿生学
【点评】
本题结合运动损伤的实际场景，将关节知识与生活应用结合，既考查基础结构功能，又延伸到实际问题分析，注重知识的迁移应用。
【难度系数】
0.5
本题考查关节的结构与功能、运动相关知识及实际应用。解题时，先识别图一各关节结构：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。第(1)题，十字韧带的作用是加固关节，需对应关节中负责牢固性的结构；第(2)题，回忆关节腔内物质的功能；第(3)题，结合假肢的舒适性和运动性能，分析研究范畴。
【解析】
(1) 关节的牢固性依赖于关节囊及其内外的韧带，十字韧带可加固膝关节，与图一中的②关节囊（其外部有韧带增强关节牢固性）功能相似，因此对应[②]关节囊。
(2) 关节腔内的滑液能润滑关节软骨，减少骨与骨间的摩擦，充分热身可促进滑液分泌，故此处填滑液。
(3) 研究膝关节假肢的运动性能和佩戴舒适性，需考虑：①材料性质（保证耐用与舒适）、②运动范围和灵活性（模拟正常关节运动）、③步态对称性（符合人体正常运动模式）、④冲击力吸收能力（减少人体损伤），因此①②③④均属于研究范畴。
【答案】
(1) [②]关节囊
(2) 滑液
(3) ①②③④
【知识点】
关节的结构与功能、运动系统的应用、仿生学
【点评】
本题结合运动损伤的实际场景，将关节知识与生活应用结合，既考查基础结构功能，又延伸到实际问题分析，注重知识的迁移应用。
【难度系数】
0.5
第五节 人体通过感觉器官获取外界信息
学习目标
1.通过观察眼球和耳的结构图示，描述眼球和耳的结构与其功能相适应的特点。
2.通过“模拟眼球成像原理”演示实验、分析耳结构图示，概述视觉和听觉的形成过程。
3.通过调查班级同学的近视率与原因分析、听力损失案例分析，说出近视的成因及预防方法、导致耳聋的常见因素及预防措施。学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康。
问题导航
1.观察教材第116页图6.1-20，思考：眼的主要结构及各部分的功能是什么？光线经过哪些结构才能到达视网膜？
2.分析教材第116页演示实验，思考：白屏和凸透镜分别相当于眼球的什么结构？实验中成像的关键因素是什么？
3.阅读教材第117页内容，解释：视觉的形成过程是怎样的？
4.观察教材第119页图6.1-23，解释：近视的成因及其矫正原理是什么？如何预防近视？
5.阅读教材第119～120页，思考：耳的结构可以分为哪几部分？听觉是怎样形成的？
6.观察教材第120页图6.1-25，思考：人体还有哪些其他感觉？
学习目标
1.通过观察眼球和耳的结构图示，描述眼球和耳的结构与其功能相适应的特点。
2.通过“模拟眼球成像原理”演示实验、分析耳结构图示，概述视觉和听觉的形成过程。
3.通过调查班级同学的近视率与原因分析、听力损失案例分析，说出近视的成因及预防方法、导致耳聋的常见因素及预防措施。学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康。
问题导航
1.观察教材第116页图6.1-20，思考：眼的主要结构及各部分的功能是什么？光线经过哪些结构才能到达视网膜？
2.分析教材第116页演示实验，思考：白屏和凸透镜分别相当于眼球的什么结构？实验中成像的关键因素是什么？
3.阅读教材第117页内容，解释：视觉的形成过程是怎样的？
4.观察教材第119页图6.1-23，解释：近视的成因及其矫正原理是什么？如何预防近视？
5.阅读教材第119～120页，思考：耳的结构可以分为哪几部分？听觉是怎样形成的？
6.观察教材第120页图6.1-25，思考：人体还有哪些其他感觉？
答案
1. 眼的主要结构及功能：
①眼球壁：外膜的角膜无色透明，可透过光线；巩膜白色坚韧，保护眼球内部结构。中膜的虹膜有色素，中央的瞳孔可调节进入眼内的光量；睫状体内含平滑肌，可调节晶状体的曲度；脉络膜含丰富血管和色素，可为眼球提供营养，同时遮光形成暗室。内膜即视网膜，含有大量感光细胞，能感受光的刺激产生神经冲动。
②内容物：晶状体透明有弹性，呈双凸透镜状，可折射光线；玻璃体是透明胶状物质，可支撑眼球壁，也能折射光线。
光线到达视网膜依次经过的结构：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。
2. 白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体。实验成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜和白屏的距离与凸透镜的焦距匹配，保证光线经凸透镜折射后能在白屏上形成清晰的倒立实像。
3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上形成清晰的物像；物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。
4. 近视成因：长期近距离用眼会导致晶状体曲度过大且无法恢复原状，或眼球前后径过长，远处物体反射的光线经折射后形成的物像落在视网膜前方，导致无法看清远处物体。
矫正原理：佩戴凹透镜，利用凹透镜对光线的发散作用，使物像后移，刚好落到视网膜上。
预防近视：做到“三要四不要”，读写姿势正确，眼与书本距离保持33厘米左右；用眼1小时后休息远眺几分钟；定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射强光下看书、不躺卧看书、不在光线昏暗的地方看书、不走路看书。
5. 耳的结构分为外耳、中耳、内耳三部分：外耳包括耳郭、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括半规管、前庭、耳蜗。
听觉形成过程：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
6. 人体的其他感觉还有：皮肤感知冷、热、痛、触、压刺激的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
①眼球壁：外膜的角膜无色透明，可透过光线；巩膜白色坚韧，保护眼球内部结构。中膜的虹膜有色素，中央的瞳孔可调节进入眼内的光量；睫状体内含平滑肌，可调节晶状体的曲度；脉络膜含丰富血管和色素，可为眼球提供营养，同时遮光形成暗室。内膜即视网膜，含有大量感光细胞，能感受光的刺激产生神经冲动。
②内容物：晶状体透明有弹性，呈双凸透镜状，可折射光线；玻璃体是透明胶状物质，可支撑眼球壁，也能折射光线。
光线到达视网膜依次经过的结构：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。
2. 白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体。实验成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜和白屏的距离与凸透镜的焦距匹配，保证光线经凸透镜折射后能在白屏上形成清晰的倒立实像。
3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上形成清晰的物像；物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。
4. 近视成因：长期近距离用眼会导致晶状体曲度过大且无法恢复原状，或眼球前后径过长，远处物体反射的光线经折射后形成的物像落在视网膜前方，导致无法看清远处物体。
矫正原理：佩戴凹透镜，利用凹透镜对光线的发散作用，使物像后移，刚好落到视网膜上。
预防近视：做到“三要四不要”，读写姿势正确，眼与书本距离保持33厘米左右；用眼1小时后休息远眺几分钟；定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射强光下看书、不躺卧看书、不在光线昏暗的地方看书、不走路看书。
5. 耳的结构分为外耳、中耳、内耳三部分：外耳包括耳郭、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括半规管、前庭、耳蜗。
听觉形成过程：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
6. 人体的其他感觉还有：皮肤感知冷、热、痛、触、压刺激的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
解析
【分析】
本题围绕人体通过感觉器官获取外界信息的核心内容展开，解题思路为：先结合教材图示明确眼球、耳的结构组成，再对应各结构的功能，理解结构与功能相适应的特点；接着通过模拟实验、结构图示梳理视觉、听觉的形成过程，理清各环节的传导路径；最后联系生活实际，分析近视、耳聋的成因及预防措施，同时拓展了解人体其他感觉类型，逐一解答问题导航中的6个问题，从结构到生理过程再到健康应用逐步推导。
【解析】
1. 眼的结构及功能：眼球壁分为外膜（角膜无色透明可透光、巩膜坚韧起保护作用）、中膜（虹膜有色素调节瞳孔光量、睫状体调节晶状体曲度、脉络膜提供营养并形成暗室）、内膜（视网膜含感光细胞产生神经冲动）；内容物包括晶状体（双凸透镜状折射光线）、玻璃体（胶状物质支撑眼球并折射光线）；光线到达视网膜的路径为：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。
2. 模拟眼球成像实验中，白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体；成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜与白屏的距离匹配焦距，保证光线折射后在白屏上形成清晰倒立实像。
3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔，经晶状体和玻璃体折射后在视网膜形成物像；物像刺激感光细胞产生神经冲动，沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。
4. 近视成因：长期近距离用眼导致晶状体曲度过大且无法恢复，或眼球前后径过长，远处物体的光线经折射后物像落在视网膜前方，无法看清远处物体；矫正原理是佩戴凹透镜，利用其发散作用使物像后移至视网膜上；预防近视需做到“三要四不要”：读写姿势正确、用眼1小时远眺、定期查视力做眼保健操，不在强光/昏暗处、不躺卧/走路看书。
5. 耳的结构分为外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）；听觉形成过程：外界声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
6. 人体其他感觉包括：皮肤感知冷、热、痛、触、压的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
【答案】
1. 眼的主要结构及功能：①眼球壁：外膜的角膜无色透明，可透过光线；巩膜白色坚韧，保护眼球内部结构。中膜的虹膜有色素，中央的瞳孔可调节进入眼内的光量；睫状体内含平滑肌，可调节晶状体的曲度；脉络膜含丰富血管和色素，可为眼球提供营养，同时遮光形成暗室。内膜即视网膜，含有大量感光细胞，能感受光的刺激产生神经冲动。②内容物：晶状体透明有弹性，呈双凸透镜状，可折射光线；玻璃体是透明胶状物质，可支撑眼球壁，也能折射光线。光线到达视网膜依次经过的结构：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。2. 白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体。实验成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜和白屏的距离与凸透镜的焦距匹配，保证光线经凸透镜折射后能在白屏上形成清晰的倒立实像。3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上形成清晰的物像；物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。4. 近视成因：长期近距离用眼会导致晶状体曲度过大且无法恢复原状，或眼球前后径过长，远处物体反射的光线经折射后形成的物像落在视网膜前方，导致无法看清远处物体。矫正原理：佩戴凹透镜，利用凹透镜对光线的发散作用，使物像后移，刚好落到视网膜上。预防近视：做到“三要四不要”，读写姿势正确，眼与书本距离保持33厘米左右；用眼1小时后休息远眺几分钟；定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射强光下看书、不躺卧看书、不在光线昏暗的地方看书、不走路看书。5. 耳的结构分为外耳、中耳、内耳三部分：外耳包括耳郭、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括半规管、前庭、耳蜗。听觉形成过程：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。6. 人体的其他感觉还有：皮肤感知冷、热、痛、触、压刺激的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
【知识点】
眼球与耳的结构功能、视觉与听觉形成、近视与耳聋预防
【点评】
本题为生物学科人体生理部分的基础知识点，结合图示、模拟实验与生活实际，突出结构与功能相适应的生物学核心观点，注重知识的理解与应用，帮助学生建立科学用眼、用耳的健康意识，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
本题围绕人体通过感觉器官获取外界信息的核心内容展开，解题思路为：先结合教材图示明确眼球、耳的结构组成，再对应各结构的功能，理解结构与功能相适应的特点；接着通过模拟实验、结构图示梳理视觉、听觉的形成过程，理清各环节的传导路径；最后联系生活实际，分析近视、耳聋的成因及预防措施，同时拓展了解人体其他感觉类型，逐一解答问题导航中的6个问题，从结构到生理过程再到健康应用逐步推导。
【解析】
1. 眼的结构及功能：眼球壁分为外膜（角膜无色透明可透光、巩膜坚韧起保护作用）、中膜（虹膜有色素调节瞳孔光量、睫状体调节晶状体曲度、脉络膜提供营养并形成暗室）、内膜（视网膜含感光细胞产生神经冲动）；内容物包括晶状体（双凸透镜状折射光线）、玻璃体（胶状物质支撑眼球并折射光线）；光线到达视网膜的路径为：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。
2. 模拟眼球成像实验中，白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体；成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜与白屏的距离匹配焦距，保证光线折射后在白屏上形成清晰倒立实像。
3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔，经晶状体和玻璃体折射后在视网膜形成物像；物像刺激感光细胞产生神经冲动，沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。
4. 近视成因：长期近距离用眼导致晶状体曲度过大且无法恢复，或眼球前后径过长，远处物体的光线经折射后物像落在视网膜前方，无法看清远处物体；矫正原理是佩戴凹透镜，利用其发散作用使物像后移至视网膜上；预防近视需做到“三要四不要”：读写姿势正确、用眼1小时远眺、定期查视力做眼保健操，不在强光/昏暗处、不躺卧/走路看书。
5. 耳的结构分为外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）；听觉形成过程：外界声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
6. 人体其他感觉包括：皮肤感知冷、热、痛、触、压的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
【答案】
1. 眼的主要结构及功能：①眼球壁：外膜的角膜无色透明，可透过光线；巩膜白色坚韧，保护眼球内部结构。中膜的虹膜有色素，中央的瞳孔可调节进入眼内的光量；睫状体内含平滑肌，可调节晶状体的曲度；脉络膜含丰富血管和色素，可为眼球提供营养，同时遮光形成暗室。内膜即视网膜，含有大量感光细胞，能感受光的刺激产生神经冲动。②内容物：晶状体透明有弹性，呈双凸透镜状，可折射光线；玻璃体是透明胶状物质，可支撑眼球壁，也能折射光线。光线到达视网膜依次经过的结构：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。2. 白屏相当于眼球的视网膜，凸透镜相当于眼球的晶状体。实验成像的关键因素是调整蜡烛、凸透镜、白屏三者的中心处于同一高度，且凸透镜和白屏的距离与凸透镜的焦距匹配，保证光线经凸透镜折射后能在白屏上形成清晰的倒立实像。3. 视觉形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上形成清晰的物像；物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉。4. 近视成因：长期近距离用眼会导致晶状体曲度过大且无法恢复原状，或眼球前后径过长，远处物体反射的光线经折射后形成的物像落在视网膜前方，导致无法看清远处物体。矫正原理：佩戴凹透镜，利用凹透镜对光线的发散作用，使物像后移，刚好落到视网膜上。预防近视：做到“三要四不要”，读写姿势正确，眼与书本距离保持33厘米左右；用眼1小时后休息远眺几分钟；定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射强光下看书、不躺卧看书、不在光线昏暗的地方看书、不走路看书。5. 耳的结构分为外耳、中耳、内耳三部分：外耳包括耳郭、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括半规管、前庭、耳蜗。听觉形成过程：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。6. 人体的其他感觉还有：皮肤感知冷、热、痛、触、压刺激的触觉，鼻腔嗅黏膜感知气味的嗅觉，舌的味蕾感知酸、甜、苦、咸的味觉等。
【知识点】
眼球与耳的结构功能、视觉与听觉形成、近视与耳聋预防
【点评】
本题为生物学科人体生理部分的基础知识点，结合图示、模拟实验与生活实际，突出结构与功能相适应的生物学核心观点，注重知识的理解与应用，帮助学生建立科学用眼、用耳的健康意识，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
