三 根据意思写词语。
1. 形容珠玉等光彩鲜明。 （）
2. 烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 （）
3. 形容车马或车辆很多，往来不绝。 （）
4. 比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 （）
5. (土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。 （）

1. 璀璨 2. 炊烟袅袅 3. 车水马龙 4. 鸡犬相闻 5. 肥沃

四 按要求完成练习。
1. 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改成反问句）

2. 孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏不许。（用关联词连成一句话）

3. 偷偷地从帐子里伸出头来。（修改病句）

4. 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
（1）这句话把云彩比喻成山、、，表现了。
（2）仿照这句话填空。
你会从小玻璃上面飘过的一片落叶，想象到；你会从小玻璃上面落下的一滴雨珠，想象到；你会从小玻璃上面，想象到。

1. 难道小小的天窗不是孩子们唯一的慰藉吗？
2. 虽然孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏不许。
3. 他（她、我或人名）偷偷地从帐子里伸出头来。
4.（1）马 巨人 孩子们丰富的想象力
(2) 示例：无数金黄的、打着旋儿飘落的蝴蝶；无数像珍珠似的、碎钻似的透亮的雨帘；掠过的一只黑影；无数展翅的蝙蝠、灵活的夜莺似的可爱的小飞鸟

五 阅读短文，完成练习。
母亲(节选)
我是小学五年级的学生了。买粮、煤或劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。我还经常出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次，火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了许多。他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲说：“不给，我就坐在台阶上不走。”
“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。天渐黑了，我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。
终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”年轻警察笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。年轻警察转身就走，他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把
那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”
（梁晓声）
1. 语言有温度，字词知冷暖。阅读短文，再现情境。

2.“爱”这个字常常是隐身的，但在童年生活里却从未缺席。
（1）文中两次写到母亲用一条手臂搂着“我”，从这反复出现的语句中，我读懂了
。
（2）细读文中画“”的句子，此处“一种持久的意念”指的是。
（3）酷爱小人书的“我”为什么从火车站派出所出来后，跟妈妈说不要小人书了？（）
A.“我”已经有三十多本小人书
B.“我”看出对方并不想还书
C.母亲被呵斥，“我”很不忍心

1. 母亲带“我”在门口静坐 年轻警察拦车送“我们”回家2.（1）母亲对“我”的保护和爱（2）母亲一定要把小人书要回来（3）C