1. (★★★☆☆)辨字组词。
$\{\begin{array}{l}曼(\quad \quad \quad )\\ 慢(\quad \quad \quad )\\ 幔(\quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}奴(\quad \quad \quad )\\ 努(\quad \quad \quad )\\ 弩(\quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}肖(\quad \quad \quad )\\ 捎(\quad \quad \quad )\\ 稍(\quad \quad \quad )\end{array} $

曼（轻歌曼舞） 慢（快慢） 幔（帷幔）；奴（奴隶） 努（努力） 弩（弓弩）；肖（生肖） 捎（捎带） 稍（稍微）

本题为五年级语文形近字辨析组词题，需结合每个字的形旁表意特点区分字义，再组出符合常用规范的词语。

2. (★★★☆☆)写近义词。
迟延——()
呐喊——()
自言自语——()
咆哮——()
揪住——()
神机妙算——()

拖延、呼喊、喃喃自语、怒吼、抓住、料事如神

本题考查近义词的积累与运用，需结合词语的含义，写出意思相近的词语。

3. (★★★☆☆)分析下列句子中分别使用了什么修辞手法,填在括号内。
(1)豆大点的人也想造反。 （）
(2)春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （）
(3)学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。 （）
(4)一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 （）
(5)这件事怎么不是你的错呢? （）
(6)是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨? 是田间玩耍的孩子们。 （）

(1)夸张 (2)拟人 (3)比喻 (4)排比 (5)反问 (6)设问

1. 句将人缩小为“豆点”，运用了夸张的修辞手法；2. 句赋予蝴蝶人的动作“翩翩起舞”，运用了拟人的修辞手法；3. 句把学习比作钻探石油，运用了比喻的修辞手法；4. 句用三个结构相似的句式排列，运用了排比的修辞手法；5. 句用疑问形式表达肯定意思，运用了反问的修辞手法；6. 句自问自答，运用了设问的修辞手法。

4. (★★★★☆)按要求变换句子。
(1)在运动会的比赛场地上,他跑得很快。(写成打比方的句子)

(2)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？(改成陈述句)

(3)读了这篇课文,禁不住流下了眼泪。(修改病句)

(1) 在运动会的比赛场地上，他跑得像离弦的箭一样快。(2) 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。(3) 读了这篇课文，我禁不住流下了眼泪。

(1) 打比方即比喻，需将“跑得很快”用具体事物作比来突出速度；(2) 反问句改陈述句，去掉反问词“呢”，将“还有什么”改为“没有什么”，问号改句号；(3) 原句缺少主语，补充主语（如“我”）使句子完整。