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写作训练
1.以《微笑面对生活》为题目,写一篇作文。
要求:学习抓住生活中的细节写人、叙事的方法,要写出真情实感,不少于500字。
2.写一个打瞌睡的场面,运用多种生动的描写手法。不少于150字。
1.以《微笑面对生活》为题目,写一篇作文。
要求:学习抓住生活中的细节写人、叙事的方法,要写出真情实感,不少于500字。
2.写一个打瞌睡的场面,运用多种生动的描写手法。不少于150字。
答案
参考作文一：《微笑面对生活》
窗外的雨噼里啪啦砸在玻璃上，我攥着手里皱巴巴的书法比赛落选通知书，站在培训班门口迟迟不肯挪步。为了这次比赛，我攥着毛笔的指节磨出了浅红色的茧，每天晚上站在书桌前悬腕写两个小时的楷书，连最喜欢的动画片都停了半个月。
我蹲在台阶上把脸埋进膝盖，忽然一双白球鞋停在我面前，是教我书法的陈老师。她没说话，只是把手里的伞往我这边斜了斜，另一只手递过来一张纸巾，我抬眼就看见她嘴角弯着的笑，眼角的小痣跟着动了动。她蹲下来，指尖点了点我写的参赛作品上那行字：“你看这撇捺的力道，比上个月进步了多少，比赛的结果哪有你自己的成长重要呀。”
我盯着纸上自己写的横平竖直的字，忽然也忍不住弯了嘴角。之前我总以为拿到名次才算胜利，可此刻雨丝飘在脸上凉丝丝的，我忽然懂了，生活里哪有那么多十全十美的结果？摔了跤的时候别忙着哭，笑着拍拍裤子上的灰，抬头接着往前走，那些你付出过的努力，从来都不会骗你。后来我还是每天放学就趴在书桌前练字，再也没因为怕拿不到名次皱过眉，上次小区的邻里节写春联，我写的“岁岁平安”被张奶奶贴在了大门上，风一吹红纸晃啊晃，像我此刻笑着的脸。原来微笑不是面对成功时的开心大笑，是撞了南墙的时候，也愿意抬着头，接着往想去的方向走的勇气。
参考场面描写：
下午第三节课的太阳裹着热浪从窗户缝里钻进来，连吊扇转出来的风都是暖乎乎的，吹得人眼皮子像粘了两块湿棉花。前排的张明脑袋一点一点的，像个按了自动点头键的不倒翁，他原本架在鼻梁上的眼镜顺着鼻尖滑到了鼻翼边，手里攥着的黑笔悬在练习册的半空，笔尖的墨痕在纸上洇出一个小小的圆点。他脑袋猛地往下一沉，又瞬间惊得抬起来，手忙脚乱地扶了扶快掉下来的眼镜，睁着眼睛茫然地扫了一圈讲台，没发现老师注意到自己，又松了口气，脑袋慢慢往胳膊肘上靠，没过两秒，轻微的呼噜声混在吊扇的嗡嗡声里，悄悄飘了出来。
窗外的雨噼里啪啦砸在玻璃上，我攥着手里皱巴巴的书法比赛落选通知书，站在培训班门口迟迟不肯挪步。为了这次比赛，我攥着毛笔的指节磨出了浅红色的茧，每天晚上站在书桌前悬腕写两个小时的楷书，连最喜欢的动画片都停了半个月。
我蹲在台阶上把脸埋进膝盖，忽然一双白球鞋停在我面前，是教我书法的陈老师。她没说话，只是把手里的伞往我这边斜了斜，另一只手递过来一张纸巾，我抬眼就看见她嘴角弯着的笑，眼角的小痣跟着动了动。她蹲下来，指尖点了点我写的参赛作品上那行字：“你看这撇捺的力道，比上个月进步了多少，比赛的结果哪有你自己的成长重要呀。”
我盯着纸上自己写的横平竖直的字，忽然也忍不住弯了嘴角。之前我总以为拿到名次才算胜利，可此刻雨丝飘在脸上凉丝丝的，我忽然懂了，生活里哪有那么多十全十美的结果？摔了跤的时候别忙着哭，笑着拍拍裤子上的灰，抬头接着往前走，那些你付出过的努力，从来都不会骗你。后来我还是每天放学就趴在书桌前练字，再也没因为怕拿不到名次皱过眉，上次小区的邻里节写春联，我写的“岁岁平安”被张奶奶贴在了大门上，风一吹红纸晃啊晃，像我此刻笑着的脸。原来微笑不是面对成功时的开心大笑，是撞了南墙的时候，也愿意抬着头，接着往想去的方向走的勇气。
参考场面描写：
下午第三节课的太阳裹着热浪从窗户缝里钻进来，连吊扇转出来的风都是暖乎乎的，吹得人眼皮子像粘了两块湿棉花。前排的张明脑袋一点一点的，像个按了自动点头键的不倒翁，他原本架在鼻梁上的眼镜顺着鼻尖滑到了鼻翼边，手里攥着的黑笔悬在练习册的半空，笔尖的墨痕在纸上洇出一个小小的圆点。他脑袋猛地往下一沉，又瞬间惊得抬起来，手忙脚乱地扶了扶快掉下来的眼镜，睁着眼睛茫然地扫了一圈讲台，没发现老师注意到自己，又松了口气，脑袋慢慢往胳膊肘上靠，没过两秒，轻微的呼噜声混在吊扇的嗡嗡声里，悄悄飘了出来。
解析
【分析】
本题包含两道写作训练题，解题思路如下：1. 对于《微笑面对生活》的作文，需先明确核心立意为“微笑是面对挫折的勇气，而非仅成功的喜悦”，再选取自身真实的生活小事（如挫折经历），通过细节描写（如动作、神态、语言）增强真情实感，最后升华主题，避免空泛；2. 对于打瞌睡的场面描写，需先铺垫易犯困的环境氛围，再分层运用动作、神态、侧面描写等多种手法，展现打瞌睡的动态过程，让场景生动具体。
【解析】
1. 《微笑面对生活》写作解析：① 立意：围绕“挫折中成长，微笑是前行的勇气”展开；② 选材：选取书法比赛落选的亲身经历，加入“指节磨茧、停掉动画片”等细节，增强真实感；③ 描写：运用动作（攥皱通知书）、神态（埋脸）、语言（老师的话）描写，体现真情；④ 升华：从个人经历感悟到微笑是面对挫折的态度，深化主题。
2. 打瞌睡场面描写解析：① 环境铺垫：用“太阳热浪、暖风扇”营造犯困氛围；② 动作描写：“脑袋一点一点、眼镜滑到鼻翼、笔悬半空”展现动态过程；③ 神态心理：“茫然扫讲台、松口气”丰富人物状态；④ 侧面描写：“呼噜混吊扇声”让场景更真实。
【答案】
参考作文一：《微笑面对生活》
窗外的雨噼里啪啦砸在玻璃上，我攥着手里皱巴巴的书法比赛落选通知书，站在培训班门口迟迟不肯挪步。为了这次比赛，我攥着毛笔的指节磨出了浅红色的茧，每天晚上站在书桌前悬腕写两个小时的楷书，连最喜欢的动画片都停了半个月。
我蹲在台阶上把脸埋进膝盖，忽然一双白球鞋停在我面前，是教我书法的陈老师。她没说话，只是把手里的伞往我这边斜了斜，另一只手递过来一张纸巾，我抬眼就看见她嘴角弯着的笑，眼角的小痣跟着动了动。她蹲下来，指尖点了点我写的参赛作品上那行字：“你看这撇捺的力道，比上个月进步了多少，比赛的结果哪有你自己的成长重要呀。”
我盯着纸上自己写的横平竖直的字，忽然也忍不住弯了嘴角。之前我总以为拿到名次才算胜利，可此刻雨丝飘在脸上凉丝丝的，我忽然懂了，生活里哪有那么多十全十美的结果？摔了跤的时候别忙着哭，笑着拍拍裤子上的灰，抬头接着往前走，那些你付出过的努力，从来都不会骗你。后来我还是每天放学就趴在书桌前练字，再也没因为怕拿不到名次皱过眉，上次小区的邻里节写春联，我写的“岁岁平安”被张奶奶贴在了大门上，风一吹红纸晃啊晃，像我此刻笑着的脸。原来微笑不是面对成功时的开心大笑，是撞了南墙的时候，也愿意抬着头，接着往想去的方向走的勇气。
参考场面描写：
下午第三节课的太阳裹着热浪从窗户缝里钻进来，连吊扇转出来的风都是暖乎乎的，吹得人眼皮子像粘了两块湿棉花。前排的张明脑袋一点一点的，像个按了自动点头键的不倒翁，他原本架在鼻梁上的眼镜顺着鼻尖滑到了鼻翼边，手里攥着的黑笔悬在练习册的半空，笔尖的墨痕在纸上洇出一个小小的圆点。他脑袋猛地往下一沉，又瞬间惊得抬起来，手忙脚乱地扶了扶快掉下来的眼镜，睁着眼睛茫然地扫了一圈讲台，没发现老师注意到自己，又松了口气，脑袋慢慢往胳膊肘上靠，没过两秒，轻微的呼噜声混在吊扇的嗡嗡声里，悄悄飘了出来。
【知识点】
记叙文写作、细节描写、场面描写
【点评】
本题考查记叙文真情实感表达与场面描写能力，参考内容紧扣要求，通过真实细节与多种描写手法，生动呈现了成长感悟与具体场景，符合字数要求，为学生提供了清晰的写作范例，能有效引导学生掌握相关技巧。
【难度系数】
0.3
本题包含两道写作训练题，解题思路如下：1. 对于《微笑面对生活》的作文，需先明确核心立意为“微笑是面对挫折的勇气，而非仅成功的喜悦”，再选取自身真实的生活小事（如挫折经历），通过细节描写（如动作、神态、语言）增强真情实感，最后升华主题，避免空泛；2. 对于打瞌睡的场面描写，需先铺垫易犯困的环境氛围，再分层运用动作、神态、侧面描写等多种手法，展现打瞌睡的动态过程，让场景生动具体。
【解析】
1. 《微笑面对生活》写作解析：① 立意：围绕“挫折中成长，微笑是前行的勇气”展开；② 选材：选取书法比赛落选的亲身经历，加入“指节磨茧、停掉动画片”等细节，增强真实感；③ 描写：运用动作（攥皱通知书）、神态（埋脸）、语言（老师的话）描写，体现真情；④ 升华：从个人经历感悟到微笑是面对挫折的态度，深化主题。
2. 打瞌睡场面描写解析：① 环境铺垫：用“太阳热浪、暖风扇”营造犯困氛围；② 动作描写：“脑袋一点一点、眼镜滑到鼻翼、笔悬半空”展现动态过程；③ 神态心理：“茫然扫讲台、松口气”丰富人物状态；④ 侧面描写：“呼噜混吊扇声”让场景更真实。
【答案】
参考作文一：《微笑面对生活》
窗外的雨噼里啪啦砸在玻璃上，我攥着手里皱巴巴的书法比赛落选通知书，站在培训班门口迟迟不肯挪步。为了这次比赛，我攥着毛笔的指节磨出了浅红色的茧，每天晚上站在书桌前悬腕写两个小时的楷书，连最喜欢的动画片都停了半个月。
我蹲在台阶上把脸埋进膝盖，忽然一双白球鞋停在我面前，是教我书法的陈老师。她没说话，只是把手里的伞往我这边斜了斜，另一只手递过来一张纸巾，我抬眼就看见她嘴角弯着的笑，眼角的小痣跟着动了动。她蹲下来，指尖点了点我写的参赛作品上那行字：“你看这撇捺的力道，比上个月进步了多少，比赛的结果哪有你自己的成长重要呀。”
我盯着纸上自己写的横平竖直的字，忽然也忍不住弯了嘴角。之前我总以为拿到名次才算胜利，可此刻雨丝飘在脸上凉丝丝的，我忽然懂了，生活里哪有那么多十全十美的结果？摔了跤的时候别忙着哭，笑着拍拍裤子上的灰，抬头接着往前走，那些你付出过的努力，从来都不会骗你。后来我还是每天放学就趴在书桌前练字，再也没因为怕拿不到名次皱过眉，上次小区的邻里节写春联，我写的“岁岁平安”被张奶奶贴在了大门上，风一吹红纸晃啊晃，像我此刻笑着的脸。原来微笑不是面对成功时的开心大笑，是撞了南墙的时候，也愿意抬着头，接着往想去的方向走的勇气。
参考场面描写：
下午第三节课的太阳裹着热浪从窗户缝里钻进来，连吊扇转出来的风都是暖乎乎的，吹得人眼皮子像粘了两块湿棉花。前排的张明脑袋一点一点的，像个按了自动点头键的不倒翁，他原本架在鼻梁上的眼镜顺着鼻尖滑到了鼻翼边，手里攥着的黑笔悬在练习册的半空，笔尖的墨痕在纸上洇出一个小小的圆点。他脑袋猛地往下一沉，又瞬间惊得抬起来，手忙脚乱地扶了扶快掉下来的眼镜，睁着眼睛茫然地扫了一圈讲台，没发现老师注意到自己，又松了口气，脑袋慢慢往胳膊肘上靠，没过两秒，轻微的呼噜声混在吊扇的嗡嗡声里，悄悄飘了出来。
【知识点】
记叙文写作、细节描写、场面描写
【点评】
本题考查记叙文真情实感表达与场面描写能力，参考内容紧扣要求，通过真实细节与多种描写手法，生动呈现了成长感悟与具体场景，符合字数要求，为学生提供了清晰的写作范例，能有效引导学生掌握相关技巧。
【难度系数】
0.3
