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一、直接写出得数。
$7×4=$
$45÷5=$
$9×5=$
$81÷9=$
$80-6=$
$36÷6=$
$900-700=$
$44+55=$
$320+80=$
$7×4=$
$45÷5=$
$9×5=$
$81÷9=$
$80-6=$
$36÷6=$
$900-700=$
$44+55=$
$320+80=$
答案
28、9、45、9、74、6、200、99、400
解析
本题为二年级基础口算题，可利用表内乘法口诀、整数加减法的口算规则直接计算：
1. 表内乘除法直接对应乘法口诀即可得出结果；
2. 计算80-6时，可将80拆为70+10，10-6=4，70+4=74；
3. 计算整百、整十数加减法时，把数看作几个百、几个十相加减，就能快速得到结果。
1. 表内乘除法直接对应乘法口诀即可得出结果；
2. 计算80-6时，可将80拆为70+10，10-6=4，70+4=74；
3. 计算整百、整十数加减法时，把数看作几个百、几个十相加减，就能快速得到结果。
二、按要求填空。
1.
写作： 写作： 写作：
读作： 读作： 读作：
1.
写作： 写作： 写作：
读作： 读作： 读作：
答案
2013；二千零一十三；3054；三千零五十四；5004；五千零四
解析
我们逐个分析三个图形：
1. 第一组小正方体：2个由1000个小正方体组成的大正方体，代表2个千；1列共10个小正方体，代表1个十；3个单独小正方体，代表3个一，相加得到对应数值。
2. 第二组计数器：千位有3个珠子，代表3个千；百位没有珠子，代表0个百；十位有5个珠子，代表5个十；个位有4个珠子，代表4个一，相加得到对应数值。
3. 第三组算盘：规则为1个上珠代表5，1个下珠代表1，最右侧是个位：个位4个下珠靠梁代表4，十位、百位无珠子靠梁代表0，千位的上珠靠梁代表5个千，相加得到对应数值。
读数时从高位到低位，末尾的0不读，中间连续的0只读一个零。
1. 第一组小正方体：2个由1000个小正方体组成的大正方体，代表2个千；1列共10个小正方体，代表1个十；3个单独小正方体，代表3个一，相加得到对应数值。
2. 第二组计数器：千位有3个珠子，代表3个千；百位没有珠子，代表0个百；十位有5个珠子，代表5个十；个位有4个珠子，代表4个一，相加得到对应数值。
3. 第三组算盘：规则为1个上珠代表5，1个下珠代表1，最右侧是个位：个位4个下珠靠梁代表4，十位、百位无珠子靠梁代表0，千位的上珠靠梁代表5个千，相加得到对应数值。
读数时从高位到低位，末尾的0不读，中间连续的0只读一个零。
2.由3个百、7个十和4个一组成的数是（）。
答案
374
解析
我们可以根据数的组成来计算：3个百表示百位上的数字是3，对应数值300；7个十表示十位上的数字是7，对应数值70；4个一表示个位上的数字是4，对应数值4。将各部分相加：300+70+4=374。
3.用4、0、0、2组成的四位数中，一个零都不读出来的是（）。
答案
4200和2400
解析
根据万以内数的读数规则，数末尾的0都不读，要让组成的四位数一个零都不读，需要把两个0都放在个位和十位的末尾位置，将非零数字4和2放在千位和百位，这样组成的4200读作四千二百，2400读作二千四百，两个数都不会读出零。
4.一支铅笔长20厘米，一块橡皮长4厘米，()块橡皮跟一支铅笔一样长。
答案
5
解析
题目要求多少块长4厘米的橡皮总长度和20厘米的铅笔相等，就是求20里面包含几个4，用除法计算，列式为20÷4=5。
三、动手实践。
根据文文的作息时间，先在下面的钟面上画出时针和分针，再计算经过的时间。
根据文文的作息时间，先在下面的钟面上画出时针和分针，再计算经过的时间。
答案
从左到右三个括号内依次填写15、15、30，按照上述指针绘制方法在对应钟面画出时针和分针即可。
解析
1. 时针分针绘制方法：
① 6:30：时针画在6和7的正中间，分针指向数字6；
② 6:45：时针画在6和7之间、更靠近7的位置，分针指向数字9；
③ 7:00：时针指向数字7，分针指向数字12；
④ 7:30：时针画在7和8的正中间，分针指向数字6。
2. 计算经过时长：
起床到洗漱：6时45分 - 6时30分 = 15分
洗漱到吃早饭：7时 - 6时45分 = 15分
吃早饭到上学：7时30分 - 7时 = 30分
① 6:30：时针画在6和7的正中间，分针指向数字6；
② 6:45：时针画在6和7之间、更靠近7的位置，分针指向数字9；
③ 7:00：时针指向数字7，分针指向数字12；
④ 7:30：时针画在7和8的正中间，分针指向数字6。
2. 计算经过时长：
起床到洗漱：6时45分 - 6时30分 = 15分
洗漱到吃早饭：7时 - 6时45分 = 15分
吃早饭到上学：7时30分 - 7时 = 30分
