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2. 想一想：岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂，人们将他视为民族英雄。人们为什么尊崇和怀念岳飞？
思路点拨：从岳飞抗金事迹和他本人及岳家军的精神角度进行分析。
关键能力突破
思路点拨：从岳飞抗金事迹和他本人及岳家军的精神角度进行分析。
关键能力突破
答案
2. 提示：岳飞曾带领岳家军从金军手中收复许多
失地，取得郾城大捷，迫使金军后撤到黄河以
北，是著名的抗金将领。岳飞心系朝廷和百
姓，一生廉洁正直，尽忠报国。
失地，取得郾城大捷，迫使金军后撤到黄河以
北，是著名的抗金将领。岳飞心系朝廷和百
姓，一生廉洁正直，尽忠报国。
解析
【分析】
这道题要求分析民众尊崇怀念岳飞的原因，我们可以按照题干给出的思路提示，分两个维度展开思考：第一步先梳理岳飞抗金的核心事迹，先明确金军南下掠夺的破坏性，再对应岳飞抗金取得的实际战果，明确岳飞抗金是符合当时百姓利益的正义行为；第二步再从岳飞个人品格、岳家军的作风入手，提炼他身上被民众认可的精神特质，把两个维度的内容整理通顺就可以得到完整答案。
【解析】
我们可以从两大层面展开作答：
1. 抗金事迹的正义性层面：金军南下攻宋的过程中，对中原地区的民众大肆烧杀劫掠，严重破坏了当地的生产生活秩序。岳飞作为杰出的抗金将领，率领岳家军多次击败金军，收复了大量被金军侵占的失地，还取得了郾城大捷的辉煌战果，迫使金军后撤到黄河以北，有效阻挡了金军的南下掠夺，保护了南宋境内广大百姓的生命与财产安全，符合当时全体民众的共同利益，是正义的反掠夺战争。
2. 个人与军队的精神层面：岳飞一生尽忠报国，心系百姓，为人廉洁正直，治军赏罚分明，岳家军纪律严明、秋毫无犯，深受民众爱戴，他身上体现出的崇高家国情怀与民族气节，也成为后世传颂的精神符号。
【答案】
岳飞曾带领岳家军从金军手中收复许多失地，取得郾城大捷，迫使金军后撤到黄河以北，是著名的抗金将领。岳飞心系朝廷和百姓，一生廉洁正直，尽忠报国。
【知识点】
岳飞抗金；南宋政权并立
【点评】
本题属于历史人物评价类的基础思考题，引导学生结合史实和人物精神两个角度全面评价历史英雄，避免片面化的人物认知，同时帮助学生理解民众对英雄的尊崇本质上是对正义行为与高尚品格的认可，深化对宋金对峙时期民族关系的理解。
【难度系数】
0.7
这道题要求分析民众尊崇怀念岳飞的原因，我们可以按照题干给出的思路提示，分两个维度展开思考：第一步先梳理岳飞抗金的核心事迹，先明确金军南下掠夺的破坏性，再对应岳飞抗金取得的实际战果，明确岳飞抗金是符合当时百姓利益的正义行为；第二步再从岳飞个人品格、岳家军的作风入手，提炼他身上被民众认可的精神特质，把两个维度的内容整理通顺就可以得到完整答案。
【解析】
我们可以从两大层面展开作答：
1. 抗金事迹的正义性层面：金军南下攻宋的过程中，对中原地区的民众大肆烧杀劫掠，严重破坏了当地的生产生活秩序。岳飞作为杰出的抗金将领，率领岳家军多次击败金军，收复了大量被金军侵占的失地，还取得了郾城大捷的辉煌战果，迫使金军后撤到黄河以北，有效阻挡了金军的南下掠夺，保护了南宋境内广大百姓的生命与财产安全，符合当时全体民众的共同利益，是正义的反掠夺战争。
2. 个人与军队的精神层面：岳飞一生尽忠报国，心系百姓，为人廉洁正直，治军赏罚分明，岳家军纪律严明、秋毫无犯，深受民众爱戴，他身上体现出的崇高家国情怀与民族气节，也成为后世传颂的精神符号。
【答案】
岳飞曾带领岳家军从金军手中收复许多失地，取得郾城大捷，迫使金军后撤到黄河以北，是著名的抗金将领。岳飞心系朝廷和百姓，一生廉洁正直，尽忠报国。
【知识点】
岳飞抗金；南宋政权并立
【点评】
本题属于历史人物评价类的基础思考题，引导学生结合史实和人物精神两个角度全面评价历史英雄，避免片面化的人物认知，同时帮助学生理解民众对英雄的尊崇本质上是对正义行为与高尚品格的认可，深化对宋金对峙时期民族关系的理解。
【难度系数】
0.7
情境探究
材料 及天祚（指辽天祚帝耶律延禧）嗣位，责贡尤苛……稍不奉命，召其长加杖，甚者诛之，诸部怨叛，潜结阿骨打，至是举兵谋叛。
——［南宋］叶隆礼《契丹国志·天祚皇帝》
探究 根据材料，结合所学知识，分析女真起兵抗辽的原因。
材料 及天祚（指辽天祚帝耶律延禧）嗣位，责贡尤苛……稍不奉命，召其长加杖，甚者诛之，诸部怨叛，潜结阿骨打，至是举兵谋叛。
——［南宋］叶隆礼《契丹国志·天祚皇帝》
探究 根据材料，结合所学知识，分析女真起兵抗辽的原因。
答案
辽的统治者腐败无能，统治残暴，女真受到辽的
控制和压迫，许多部落怨愤反抗；完颜部阿骨打
统一女真各部，力量不断增强。
控制和压迫，许多部落怨愤反抗；完颜部阿骨打
统一女真各部，力量不断增强。
解析
【分析】
这是一道历史原因类分析题，解题可以分两步推进：第一步先从给定材料里直接提取显性有效信息，逐句梳理材料中关于辽朝对女真部落统治政策的描述，提炼出辽的压迫引发女真不满的相关内容；第二步再关联对应课内所学的背景知识点，补充女真自身发展的相关条件，将两部分内容整合就能得到完整答案，避免遗漏得分点。
【解析】
1. 史料信息提取：从材料可知辽天祚帝继位后统治残暴腐败，对女真各部索要贡品的要求极为苛刻，女真部落稍有违抗，辽就会传唤部落首领施以杖刑甚至直接诛杀，女真各部长期受辽的控制和压榨，普遍积攒了强烈的反抗意愿。
2. 课内知识结合：结合所学可知，当时女真完颜部的首领阿骨打逐步完成了女真各部的统一，女真整体的军事实力、组织力大幅提升，已经具备了起兵抗辽的实力基础。
【答案】
辽的统治者腐败无能，统治残暴，女真受到辽的控制和压迫，许多部落怨愤反抗；完颜部阿骨打统一女真各部，力量不断增强。
【知识点】
辽的残暴统治；女真崛起
【点评】
本题属于基础情境探究题，重点考查学生史料信息提取和课内知识联动的能力，引导学生掌握原因类历史题从外部压迫、内部自身条件两个维度分析的思考逻辑，提醒学生作答时既不能完全脱离材料只照搬课本内容，也不能只摘抄材料遗漏核心的课内背景知识点。
【难度系数】
0.7
这是一道历史原因类分析题，解题可以分两步推进：第一步先从给定材料里直接提取显性有效信息，逐句梳理材料中关于辽朝对女真部落统治政策的描述，提炼出辽的压迫引发女真不满的相关内容；第二步再关联对应课内所学的背景知识点，补充女真自身发展的相关条件，将两部分内容整合就能得到完整答案，避免遗漏得分点。
【解析】
1. 史料信息提取：从材料可知辽天祚帝继位后统治残暴腐败，对女真各部索要贡品的要求极为苛刻，女真部落稍有违抗，辽就会传唤部落首领施以杖刑甚至直接诛杀，女真各部长期受辽的控制和压榨，普遍积攒了强烈的反抗意愿。
2. 课内知识结合：结合所学可知，当时女真完颜部的首领阿骨打逐步完成了女真各部的统一，女真整体的军事实力、组织力大幅提升，已经具备了起兵抗辽的实力基础。
【答案】
辽的统治者腐败无能，统治残暴，女真受到辽的控制和压迫，许多部落怨愤反抗；完颜部阿骨打统一女真各部，力量不断增强。
【知识点】
辽的残暴统治；女真崛起
【点评】
本题属于基础情境探究题，重点考查学生史料信息提取和课内知识联动的能力，引导学生掌握原因类历史题从外部压迫、内部自身条件两个维度分析的思考逻辑，提醒学生作答时既不能完全脱离材料只照搬课本内容，也不能只摘抄材料遗漏核心的课内背景知识点。
【难度系数】
0.7
典例解析
例1 辽宋夏金元时期，建立大金政权的是()。
A.契丹族
B.女真族
C.蒙古族
D.党项族
解析 本题考查大金政权建立的基本情况。结合所学知识可知，1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，故选B项。
答案 B
例1 辽宋夏金元时期，建立大金政权的是()。
A.契丹族
B.女真族
C.蒙古族
D.党项族
解析 本题考查大金政权建立的基本情况。结合所学知识可知，1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，故选B项。
答案 B
答案
B
解析
本题考查大金政权的建立民族。结合所学知识，1115年女真族首领完颜阿骨打建立大金政权，因此正确答案为B。
迁移应用
1. 辽宋夏金元时期，辽、西夏、金等民族政权迅速崛起，它们大都效仿唐宋制定官制，还创制了自己的文字。这些现象最能说明各民族政权(
A.制度差异进一步拉大
B.统一的趋势更加明显
C.民族交融进一步加强
D.逐渐消除了隔阂
1. 辽宋夏金元时期，辽、西夏、金等民族政权迅速崛起，它们大都效仿唐宋制定官制，还创制了自己的文字。这些现象最能说明各民族政权(
C
)。A.制度差异进一步拉大
B.统一的趋势更加明显
C.民族交融进一步加强
D.逐渐消除了隔阂
答案
1. C
解析
【分析】
拿到这道题首先提取题干核心信息：辽、西夏、金等少数民族政权一方面效仿唐宋官制，学习中原王朝的制度体系，另一方面创制了本民族文字保留自身民族特色。接下来可以用排除法逐步筛选选项：首先先排除明显不符合史实和题干逻辑的选项，A选项提到制度差异拉大，显然和“效仿唐宋官制”带来的制度相似性提升的事实矛盾，直接排除；D选项“消除了隔阂”属于绝对化表述，辽宋夏金元时期多政权并立，民族隔阂不可能完全消除，也可以直接排除。剩下B、C两个选项时，需要紧扣题干核心指向判断：题干描述的是少数民族主动学习中原先进文化制度的行为，本质是不同民族的文化交流互动，和政权兼并、疆域整合层面的“统一趋势”没有直接关联，最终就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：少数民族政权效仿唐宋制定官制，说明其制度向中原王朝靠拢，制度差异是缩小而非拉大，该选项表述错误。
2. 选项B：题干仅提及少数民族政权学习中原制度、创制本民族文字，没有体现各政权走向合并、疆域整合等和统一趋势直接相关的内容，该选项不符合题意。
3. 选项C：少数民族政权主动学习中原唐宋的先进官制文化，同时发展本民族的文字体系，是不同民族之间文化、制度层面的深度交流互动，直接体现了民族交融的进一步加强，该选项表述正确且符合题意。
4. 选项D：“消除了隔阂”的表述过于绝对，不符合辽宋夏金元时期多政权并立、民族隔阂仍然存在的基本史实，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
辽宋夏金元民族交融
【点评】
本题是辽宋夏金元时期民族关系的常规考题，易错点是容易误选B选项，需要明确区分“民族交融”和“统一趋势”的不同指向，同时要注意历史选择题中“消除了”这类绝对化表述一般都不符合史实，可以优先排除，能有效降低解题难度。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先提取题干核心信息：辽、西夏、金等少数民族政权一方面效仿唐宋官制，学习中原王朝的制度体系，另一方面创制了本民族文字保留自身民族特色。接下来可以用排除法逐步筛选选项：首先先排除明显不符合史实和题干逻辑的选项，A选项提到制度差异拉大，显然和“效仿唐宋官制”带来的制度相似性提升的事实矛盾，直接排除；D选项“消除了隔阂”属于绝对化表述，辽宋夏金元时期多政权并立，民族隔阂不可能完全消除，也可以直接排除。剩下B、C两个选项时，需要紧扣题干核心指向判断：题干描述的是少数民族主动学习中原先进文化制度的行为，本质是不同民族的文化交流互动，和政权兼并、疆域整合层面的“统一趋势”没有直接关联，最终就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：少数民族政权效仿唐宋制定官制，说明其制度向中原王朝靠拢，制度差异是缩小而非拉大，该选项表述错误。
2. 选项B：题干仅提及少数民族政权学习中原制度、创制本民族文字，没有体现各政权走向合并、疆域整合等和统一趋势直接相关的内容，该选项不符合题意。
3. 选项C：少数民族政权主动学习中原唐宋的先进官制文化，同时发展本民族的文字体系，是不同民族之间文化、制度层面的深度交流互动，直接体现了民族交融的进一步加强，该选项表述正确且符合题意。
4. 选项D：“消除了隔阂”的表述过于绝对，不符合辽宋夏金元时期多政权并立、民族隔阂仍然存在的基本史实，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
辽宋夏金元民族交融
【点评】
本题是辽宋夏金元时期民族关系的常规考题，易错点是容易误选B选项，需要明确区分“民族交融”和“统一趋势”的不同指向，同时要注意历史选择题中“消除了”这类绝对化表述一般都不符合史实，可以优先排除，能有效降低解题难度。
【难度系数】
0.7
