一、积累与运用
阅读下面文段,完成1—5题。
丰富多彩的社会由人们堆砌而成,平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长,她的 jí()贯和身世无人深究。这个连“三哼经”都念不对的普通妇人,会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。【乙】平凡街头手艺人卖油翁,他鲜为人知的酌油技艺让人叹为观止,他“惟手熟尔”的哲理更成为后世学习的典范。《台阶》中的父亲,尽管他的努力从未获得外界的表zhāng(),但这份中国农民式的坚和尊严锋芒毕露。【丙】
在战火纷飞的太行山区,农家少女妞儿省下自己的布料为八路军战士缝制袜子,这温馨的场面展现了军民之间的真诚和温暖;妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题,让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小木屋,使过路人在大山里有歇脚之处:哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中,这些微不足道的举手之劳,编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】
1. 依次填入括号内的汉字和加点字的读音,全部正确的一项是 ()
A.籍 章 rěn
B.藉 章 rèn
C.藉 彰 rěn
D.籍 彰 rèn
2. 文段中加方框的成语使用不恰当的一项是 ()
A.鲜为人知
B.锋芒毕露
C.微不足道
D.耐人寻味
3. 把以下句子分别填入文段中,填写不恰当的一项是 ()
A.【甲】①它们没有波澜壮阔的情节,却如春日细雨般浸润人心。
B.【乙】②这份笨拙却真挚的关怀,成为作者心中最温暖的星光。
C.【丙】③原来伟大从来不是天赋异禀,而是千万次重复训练中的专注。
D.【丁】④这些故事的主人公或许从未想过“伟大”二字,却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。
4. 文段中画波浪线的句子中,没有语病的一句是 ()
A.丰富多彩的社会由人们堆砌而成,平凡的生活中有很多令人感动的故事。
B.这个连“三哼经”都念不对的普通妇人,会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。
C.妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题,让读者们忍俊不禁地笑了。
D.哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。
5. 活动中,同学们分享了阅读古诗文的感受。请你将下面空缺处的古诗文补充完整。
小雨:我在《木兰诗》“①,送儿还故乡”中读出了木兰对家乡生活的眷念;在“当窗理云鬓, ②”中读出了木兰女儿情态的可爱。
小雯:我在岑参的“③,④”《逢入京使》和李白的“⑤,⑥”《春夜洛城闻笛》中都读出了诗人对故土的万千思念。
我:我也来说说,我在韩愈“⑦,⑧”《晚春》中读出了要抓住时机,乘时而进,创造美好未来的道理。

1. D 2. B 3. C 4. D 5. ①愿驰千里足 ②对镜帖花黄 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞

【分析】
这是一道七年级下册语文基础综合类题目，解题时需要逐个考点击破：首先第1题字音字形题，我们可以通过字义辨析形近字，结合日常积累的字音排除错误选项；第2题成语辨析题，要结合成语的感情色彩、适用对象判断使用是否恰当；第3题语句衔接题，要把待填句子和前后文的内容对应，看逻辑是否通顺；第4题病句辨析题，从用词不当、语序不当、语义重复等常见语病类型逐一排查；第5题古诗文默写题，结合给出的语境回忆课内要求背诵的篇目，注意易错字的正确书写即可。
【解析】
1. 第1题：“籍贯”的“籍”是竹字头，指登记身份信息的簿册，草字头的“藉”多用于“狼藉”“慰藉”，排除B、C；“表彰”的“彰”是“显扬”的意思，“表章”不符合现代汉语使用规范；“坚韧”的“韧”读音为rèn，排除A，最终选D。
2. 第2题：A选项“鲜为人知”指很少有人知道，用来形容卖油翁的酌油技艺使用正确；B选项“锋芒毕露”指人的锐气、才干全部显露，多形容人好逞强表现自己，用来形容父亲的坚韧和尊严，感情色彩、适用对象都不匹配，使用错误；C选项“微不足道”指非常渺小不值得一提，用来形容普通人的举手之劳使用正确；D选项“耐人寻味”指意味深长值得细细体会，用来形容温情故事的感染力使用正确，因此选B。
3. 第3题：A选项甲处前文引出平凡生活里的感动故事，接“它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心”，逻辑衔接通顺；B选项乙处前文讲阿长为鲁迅买来《山海经》的内容，接“这份笨拙却真挚的关怀，成为作者心中最温暖的星光”，对应阿长的人物形象，衔接通顺；C选项丙处前文是《台阶》中靠努力造屋的父亲，待填句“原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注”对应的是卖油翁的人物特质，放在丙处和前后文内容完全不匹配，衔接不当；D选项丁处前文列举了多个普通人的暖心故事，接“这些故事的主人公或许从未想过‘伟大’二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守”，起到收束全文的作用，衔接通顺，因此填写不恰当的是C。
4. 第4题：A选项“堆砌”是贬义词，用来形容社会的组成用词不当；B选项语序不当，原句表意错误，应改为“给对《山海经》梦寐以求的鲁迅带来《山海经》”；C选项“忍俊不禁”本身就指忍不住发笑，和后文“笑了”语义重复；D选项语句通顺，没有语病，因此选D。
5. 第5题：结合课内古诗文积累，注意易错字：“驰”不要写成“弛”，“帖”是通假字不要写成“贴”，“榆荚”“惟解”不要写错，对应篇目填写即可。
【答案】
1. D 2. B 3. C 4. D 5. ①愿驰千里足 ②对镜帖花黄 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞
【知识点】
字音字形辨析、成语运用、古诗文默写
【点评】
本题紧扣七年级下册课内经典篇目设置语境，综合考察语文基础能力，既检验学生课内字词、古诗文的积累扎实度，也考察学生结合上下文语境理解语言、运用语言的能力，考点覆盖全面，是巩固单元基础的典型题型。
【难度系数】
0.7