二、饱览优美风景。(35分)
(一)威尼斯的美景让欢欢流连忘返。读一读她喜欢的风景,完成练习。(21分)
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他,毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤,他总能过去。遇到极窄的地方,他总能,而且
,还能。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许
多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂
去作祷告。
1.第1自然段主要是围绕哪句话来写的?用"~~"画出来。(2分)
2.文中画""的句子可以用成语""来代替。这里通过写"我们"的反应,
从侧面表现了船夫的驾驶技术。(2分)
3.下面是根据文段中加点词句进行的推想,不正确的一项是()。(3分)
A.船夫驾艇得心应手。 B.小艇行动灵活。
C.乘客感觉不舒服。 D.来往船只很多。
4.船夫高超的驾驶技术表现在()(多选)。(4分)
A.在拥挤的情况下能挤过去。
B.遇到狭窄的地方能快速平稳地穿过,还能急转弯。
C.驾船的速度快,操纵自如。
D.能在夜晚光线不好的时候驾船。
5.选文第2自然段主要写了。除了文中写的,还会有
谁坐着小艇去干什么?发挥想象,再写两个生活场景。(3分)
6.这两段主要运用了(动态 静态)描写,其表达效果是
。(3分)
7.假如你坐着小艇游览威尼斯,你会有怎样的感受?用几句话描述一下。(4分)学校

1.船夫的驾驶技术特别好。
2.目不暇接(或:应接不暇、眼花缭乱) 高
超(或:特别好)
3.C
4.ABC
5.小艇与人们生活的密切联系 示例:学生
坐着小艇去学校读书。年轻人坐着小艇去
上班。
6.动态 写出了小艇在河面上穿梭的情景和
人们的活动,展现出"水城"的动态美和活
力。
7.示例:我坐在小艇上游览威尼斯,顿觉心
旷神怡。周围的景色是如此美丽,空气是
如此清新。蜿蜒的水巷,流动的清波,小
艇宛如漂浮在一个童话世界里。