1. 用“○”圈出正确的读音或字形。
(1) 我(确 却)定他喜欢吃胡萝(bó bo)。
(2) 因为洗的衣服太多没地方(凉 晾)，妈妈直发(chóu zhóu)。

1.(1)确、bo。(2)晾、chóu。

【分析】
这道题的解题思路是先结合具体语境和词语含义辨析形近字，再结合课内积累的常用汉字读音、轻声规则选出正确选项：首先看每句话的语义，第一句要表达肯定判断的意思，对应“确定”这个词，再回忆胡萝卜的“卜”的读音；第二句要表达晾晒衣服的动作，对应带日字旁的“晾”，再判断“愁”的正确翘舌读音，就能顺利选出正确答案。
【解析】
(1) 语义层面，“确定”是固定搭配，意为明确肯定，“却”是表转折的连词，不符合该句要表达肯定判断的语境，因此选“确”；“胡萝卜”的“卜”作为名词后缀时读轻声，正确读音为bo，排除bó。
(2) 语义层面，把洗好的衣物放在通风向阳处使其干燥的动作，要用和太阳相关的日字旁汉字“晾”，“凉”表示温度低，不符合语境，因此选“晾”；“愁”的正确读音为翘舌音chóu，意为忧虑，没有zhóu的读音。
【答案】
(1) 圈出：确、bo (2) 圈出：晾、chóu
【知识点】
形近字辨析，汉字字音认读，轻声规则
【点评】
本题属于小学语文低年级基础题型，结合生活常见的日常场景设置考点，既考查学生对形近字义的区分能力，也考查常用词语的字音积累，引导学生在日常学习中结合语境记忆字词，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

2. 下列说法不正确的一项是()

A.胡萝卜先生的胡子因为沾到了果酱，就一点儿一点儿地变长。
B.胡萝卜先生的胡子可以用来放风筝、晾尿布、系眼镜。
C.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为胡子会一直长。

2.C

【分析】
这道题是课内童话内容的辨析题，解题时我们只需要逐一对照课文《胡萝卜先生的长胡子》的原文细节，核对每个选项的表述是否和故事内容匹配，就能找出描述不正确的选项。先回忆故事的三个核心细节：胡萝卜先生胡子变长的原因、胡子的用途、他为胡子发愁的原因，再分别对应三个选项排查即可。
【解析】
我们逐个对选项进行验证：
1. 选项A：故事里胡萝卜先生漏刮的胡子沾到了他吃的果酱面包上的果酱，之后就一点点慢慢变长，该表述和原文一致，说法正确。
2. 选项B：故事后续的情节里，小男孩剪下一段胡子当风筝线放风筝，鸟太太剪下胡子当绳子晾小鸟的尿布，还有小朋友用胡子来系眼镜，该表述符合故事内容，说法正确。
3. 选项C：原文中胡萝卜先生常常为胡子发愁，原因是他长着十分浓密的胡子，每天都必须刮胡子，并不是“因为胡子会一直长”，该表述不符合原文，说法错误。
【答案】
C
【知识点】
课文内容识记，童话细节辨析
【点评】
本题是基础的课内阅读考察题，只要学生在学习课文时认真梳理故事的关键情节和设定，留意细节差异，就可以轻松选出正确答案，也提醒大家阅读童话类文本时要注意梳理故事的人物设定、情节走向等细节内容。
【难度系数】
0.9

3. 如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？仿照课文写一写。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。

示例：小松鼠正发愁找不到足够长的绳子捆扎刚收获的榛子，一眼就看见了飘动的长胡子，他扯下一段把几袋榛子捆得牢牢的，轻轻松松就把食物运回了家。

这是一道开放性想象仿写题，需要贴合课文中胡萝卜先生的长胡子无意中帮助到他人的童趣设定，结合生活里需要用到细绳、长绳的日常小场景展开合理想象，语言风格和课文的童真感保持一致，情节通顺合理即可。

4. 阅读《小人国的居民》(有删改)，感受小作者奇妙的想象。
① 我想变成小人国的居民，
跑到妈妈身上去打滚。
② 到了妈妈手上，
碰巧她的手划了个口，
血流出来，

我以为火山喷发了，
这是岩浆，
吓得往上爬。
③ 爬到妈妈眼睛边，
呀！这是一口井。
正要喝水，
眼皮眨了，
我差点掉下去。
④ 我又爬到头上，
把头发当成树，
头是原始森林。
⑤ 一只虱子跳出来，
我以为老虎来了。
便喊：救命啊！
⑥ 想到这，
我在小床上
咯咯笑起来。
(1) 画一画“我”变成小人国居民后，在妈妈身上的历险路径。

(2) 再读小诗，体会想象的奇妙。

|想象中的事物|奇妙的想象|
|----|----|
|伤口流出的血|火山喷发的岩浆|
| |一口井|
|头发| |
| |原始森林|
|虱子| |
(3) 读画“”的语句，想象的妙处是()。(多选)
A. 血和岩浆颜色相近，都会流动，这样想象很合理。
B. 两者都有突发的危机感，能营造出紧张的气氛。
C. 联系日常生活，写出了“我”对妈妈的关心。

4.(1)手上、眼睛边、头上。(2)眼睛、树、头、老虎。(3)ABC。

【分析】
这是一道儿童诗阅读理解题，我们可以按照三个小问的顺序逐步思考：第一问要梳理历险路径，只需要回到原文逐段定位“我”在妈妈身上到达的位置，直接提取原文明确给出的地点即可；第二问是匹配想象对应关系，对照小诗里的比喻句，把本体和喻体一一对应填入表格就可以；第三问是多选赏析想象的妙处，逐个核对每个选项是否符合文本内容和逻辑，判断正误后选出全部正确选项即可。
【解析】
(1) 定位原文行动位置：第②段提到“到了妈妈手上”，第③段提到“爬到妈妈眼睛边”，第④段提到“我又爬到头上”，所以“我”的历险路径依次经过手上、眼睛边、头上。
(2) 对照原文匹配本体喻体：
① 第③段“爬到妈妈眼睛边，呀！这是一口井”，可知对应“一口井”的想象中的事物是眼睛；
② 第④段“把头发当成树”，可知头发对应的奇妙想象是树；
③ 第④段“头是原始森林”，可知对应“原始森林”的想象中的事物是头；
④ 第⑤段“一只虱子跳出来，我以为老虎来了”，可知虱子对应的奇妙想象是老虎。
(3) 逐一分析选项：
A选项：血液是红色、可流动的，岩浆同样是红色、滚烫流动的，二者特征高度相似，在小人的视角下把流出的血联想成岩浆非常合理，表述正确；
B选项：手突然被划开流血是突发状况，火山喷发也是极具危险性的突发灾害，二者都自带强烈的危机感，刚好对应文中“我吓得往上爬”的状态，成功营造出紧张的氛围，表述正确；
C选项：“我”第一时间就注意到妈妈手被划开流血，正是源于日常对妈妈的关心，把生活里对妈妈的在意和奇妙想象结合起来，表述正确。因此三个选项都符合要求。
【答案】
(1) 历险路径：手上、眼睛边、头上
(2) 从左列到右列、从上到下依次填入：眼睛、树、头、老虎
(3) ABC
【知识点】
文本信息提取、想象手法赏析、诗歌内容理解
【点评】
本题由浅入深设置考点，从基础的信息梳理到想象内容匹配，再到赏析想象的表达效果，既考查了学生的文本筛选能力，也引导学生感受童真视角下想象的趣味性，贴合低学段阅读理解的考查目标，难度适中。
【难度系数】
0.8