五、连词成句。
1. what, is, class, your, favourite(?)

2. Tim, making, likes, models(.)

3. what, do, like, you, doing, in, class, science(?)

4. Ken, science, has, and, music, the, in, afternoon(.)

5. who, likes, plants, studying(?)

1. What is your favourite class?
2. Tim likes making models.
3. What do you like doing in science class?
4. Ken has science and music in the afternoon.
5. Who likes studying plants?

1. 这是特殊疑问句，以疑问词what开头，后接be动词is，再接短语your favourite class，句末用问号，表达询问对方最喜欢的课程的含义。
2. 这是陈述句，主语Tim放在句首，使用固定搭配like doing sth（喜欢做某事），组合成likes making models，句末用句号，表达蒂姆的爱好。
3. 这是特殊疑问句，以疑问词what开头，后接助动词do，再接主语you，搭配like doing结构，最后加地点状语in science class，句末用问号，询问对方在科学课上的喜好。
4. 这是陈述句，主语Ken放在句首，谓语是has，并列宾语为science and music，最后加时间状语in the afternoon，句末用句号，说明肯下午的课程安排。
5. 这是特殊疑问句，以疑问词who开头，后接谓语likes，再接动名词短语studying plants，句末用问号，询问谁喜欢研究植物。

六、仔细观察下列三幅图画，捕捉画面中人物的动作，对比探究，找出能够对应每幅图中人物活动的描述语句。
1. （）
2. （）
3. （）
A. I like making models in science class.
B. I play the flute in music class.
C. I play football in PE class.

1. C 2. A 3. B

我们结合图片内容和选项含义逐一匹配对应：1. 第一幅图展示了多名孩子一起踢足球的场景，和选项C“我在体育课上踢足球”的活动描述完全对应；2. 第二幅图展示了男孩在教室课桌上动手制作模型的场景，和选项A“我喜欢在科学课上做模型”的活动描述完全对应；3. 第三幅图展示了男孩吹奏长笛的场景，和选项B“我在音乐课上吹长笛”的活动描述完全对应。