11. 尊重相伴 文明同行
某校七年级(3)班近期开展了“校园文明观察”活动，同学们记录了以下现象：

班主任以此活动为契机，召开了“尊重相伴 文明同行”的主题班会，请你参与并完成下列任务。
(1)结合材料，对上述观察到的现象进行行为评价，说一说哪些行为体现了对自己的尊重？哪些是不尊重他人的行为？
(2)如果你是小秦，面对小浩的嘲笑，你会如何维护自己的自尊？
(3)班会最后，同学们共同起草了一份《校园尊重公约》，请你参与其中，把公约补充完整。

(1) ①体现对自己尊重的行为：小丽在小组合作学习中主动承担自身任务，遇到困难也不轻易放弃，坚持对自己负责，是自我肯定、重视自身责任的知荣自重的行为，属于尊重自己的表现。
②不尊重他人的行为：小浩当众给小秦起侮辱性外号，伤害小秦的人格尊严；小凯嘲讽向自己请教问题的同学、贬低他人，这两种行为都属于不尊重他人的表现。
(2) ①首先严肃明确地向小浩表明，他当众起侮辱性外号的行为伤害了我的人格，是错误的，要求他立刻停止冒犯行为并向我道歉；②如果小浩不听劝阻，我会及时向班主任或者家长反映情况，通过合理的途径解决问题，不会一味忍气吞声纵容对方的冒犯，也不会用吵架、打架这类极端方式激化矛盾；③同时我会正确认识自身的价值，不因他人的恶意嘲讽就自我否定，维护好自己的自信和自尊。
(3) 示例：
①尊重自己：自尊自爱，重视自身的人格尊严，认真完成学习任务，遵守校规校纪，不做有损自己名誉和人格的事，正视自身不足，不断完善自我。
②尊重他人：礼貌对待老师和同学，不给他人起侮辱性绰号，不歧视、嘲讽他人，虚心向他人学习，热心帮助有需要的同学，尊重他人的人格和劳动成果。

本题考查七年级道德与法治中“自尊与尊重他人”的相关知识点，结合校园场景考查学生对尊重行为的辨别能力、维护自尊的实践能力以及践行尊重的行为规划能力。第(1)问需要结合自尊、不尊重他人的定义对应材料内容区分不同行为；第(2)问要采用合理合法的方式维护自尊，既不能一味忍气吞声，也不能采取极端冲动的方式；第(3)问结合校园日常场景，围绕尊重自己、尊重他人的要求拟定公约内容，符合文明校园的正向导向即可。

12.青春风采 自信自强
2026年，青春的力量在祖国的舞台上闪闪发光。
2026年春节联欢晚会舞台上，《贺花神》节目运用人工智能生成内容（AIGC）空间拓展技术，让“十二花神”穿梭不同时空；《武BOT》中，约1.32米高的智能机器人与少年同台演绎武术，动作丝滑灵动。研发团队的青少年反复调试、不怕失败、不断突破，用自信和自强展现中国少年的青春风采。
米兰-科尔蒂纳冬奥会赛场上，中国代表团以5金4银6铜共15枚奖牌创下境外冬奥会参赛最佳战绩。运动健儿们日复一日刻苦训练，宁忠岩打破欧美百年垄断，徐梦桃成功卫冕，李方慧奋勇拼搏。他们在挫折中坚守，在挑战中超越，用自强书写青春荣光。
某校七年级(1)班举办一次“青春风采 自信自强”主题活动，现邀请你参与活动，回答下列问题。
(1)青春感悟:结合材料，说一说春晚青少年团队和冬奥健儿身上体现的自信和自强与国家发展的关系。
(2)青春探索:班级举办“收获自信”的经验交流活动，同学们分享收获自信的方法，请你参与其中。

(3)青春宣言:班级发起“青春誓言”倡议，请写下你的青春誓言卡。

(1) ① 青年群体的自信自强和国家发展息息相关、相互促进。春晚研发团队的青少年凭借自信自强突破技术难关，冬奥健儿凭借自信自强不断刷新赛事成绩，这类青春力量能够为国家的科技创新、体育事业等各领域发展注入强劲动力，推动国家不断取得新的发展成就。② 国家发展的成果也能为青少年的成长提供更广阔的舞台、更坚实的支撑，让青少年拥有更强的底气，进一步激发自身的自信自强，更好展现青春风采。
(2) 不断挑战力所能及的任务，在一步步完成小目标的过程中积累成功体验，用实实在在的进步肯定自己、强化自信。
(3) 青春自信要做到：敢于主动表达自己的想法，面对学习和活动的挑战不怯场，始终相信自己有能力完成定下的合理目标。
青春自强要做到：遇到困难和挫折不轻易退缩，主动克服自身的惰性，坚持每天付出努力，不断突破、超越过去的自己。

(1) 本题考查自信自强与国家发展的关联，结合七年级下册“青春的证明”板块的知识点，从个人自信自强对国家发展的推动作用、国家发展反过来为青少年自信自强提供支撑两个维度，结合材料内容展开分析即可。
(2) 本题考查获得自信的具体方法，参考示例的表述逻辑，结合自身学习生活实际，写出可落地的、符合青少年身份的收获自信的可行做法即可。
(3) 本题为开放性实践设问，围绕自信、自强的核心要求，写出积极向上、贴合自身日常行动的青春誓言内容即可。