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4.整体感知。
(1)本文围绕物候这个中心给我们介绍了哪四个方面的内容?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?
(1)本文围绕物候这个中心给我们介绍了哪四个方面的内容?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?
答案
4.(1)物候和物候学的概念;物候观测对农业的重要性;决定物候现象来临的因素;研究物候学的意义。
(2)物候观测可以综合反映气候条件,也可以反映气候条件对生物的影响。方法比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农事活动中。
(2)物候观测可以综合反映气候条件,也可以反映气候条件对生物的影响。方法比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农事活动中。
解析
【分析】
这是课内说明文《大自然的语言》的整体感知类题目，解题思路如下：
1. 针对第(1)问：顺着课文的逻辑说明脉络梳理内容分层，作者开篇先从自然现象引出物候、物候学的定义，紧接着介绍物候观测和农业的关联，之后详细讲解影响物候现象到来的几个要素，最后点明研究物候学的长远价值，顺着行文的先后逻辑就能完整梳理出四个部分的核心内容。
2. 针对第(2)问：直接定位到文中专门阐述物候观测与农业关系的段落，提取关于物候观测的特点、应用优势、农事价值的相关表述，整理成通顺的内容即可。
【解析】
(1) 梳理全文说明脉络，按照作者的行文逻辑依次提取核心说明板块：首先是开篇引入的物候、物候学的基础概念，其次是物候观测对农业的重要作用，接下来是决定物候现象来临的各类因素，最后是研究物候学的多重意义，共四个部分。
(2) 从文中对应语段提取核心信息：物候观测的优势是能够综合反映气候条件，同时也能体现气候条件对生物产生的影响，它的观测方法简便易掌握，能够广泛落地应用在各类农事活动当中，对农业生产有很强的指导作用。
【答案】
(1)物候和物候学的概念;物候观测对农业的重要性;决定物候现象来临的因素;研究物候学的意义。
(2)物候观测可以综合反映气候条件,也可以反映气候条件对生物的影响。方法比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农事活动中。
【知识点】
文本整体感知，说明文内容梳理，物候学常识
【点评】
本题是《大自然的语言》的基础识记理解类考题，意在引导学生梳理全文的说明逻辑脉络，夯实课内说明文的核心内容记忆，帮助学生掌握逻辑顺序说明文的分层梳理方法，属于课内基础考点。
【难度系数】
0.8
这是课内说明文《大自然的语言》的整体感知类题目，解题思路如下：
1. 针对第(1)问：顺着课文的逻辑说明脉络梳理内容分层，作者开篇先从自然现象引出物候、物候学的定义，紧接着介绍物候观测和农业的关联，之后详细讲解影响物候现象到来的几个要素，最后点明研究物候学的长远价值，顺着行文的先后逻辑就能完整梳理出四个部分的核心内容。
2. 针对第(2)问：直接定位到文中专门阐述物候观测与农业关系的段落，提取关于物候观测的特点、应用优势、农事价值的相关表述，整理成通顺的内容即可。
【解析】
(1) 梳理全文说明脉络，按照作者的行文逻辑依次提取核心说明板块：首先是开篇引入的物候、物候学的基础概念，其次是物候观测对农业的重要作用，接下来是决定物候现象来临的各类因素，最后是研究物候学的多重意义，共四个部分。
(2) 从文中对应语段提取核心信息：物候观测的优势是能够综合反映气候条件，同时也能体现气候条件对生物产生的影响，它的观测方法简便易掌握，能够广泛落地应用在各类农事活动当中，对农业生产有很强的指导作用。
【答案】
(1)物候和物候学的概念;物候观测对农业的重要性;决定物候现象来临的因素;研究物候学的意义。
(2)物候观测可以综合反映气候条件,也可以反映气候条件对生物的影响。方法比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农事活动中。
【知识点】
文本整体感知，说明文内容梳理，物候学常识
【点评】
本题是《大自然的语言》的基础识记理解类考题，意在引导学生梳理全文的说明逻辑脉络，夯实课内说明文的核心内容记忆，帮助学生掌握逻辑顺序说明文的分层梳理方法，属于课内基础考点。
【难度系数】
0.8
1.本文以《大自然的语言》为标题,有什么好处?
答案
1."大自然的语言"在文中指的是"物候现象",点明文章的说明对象;采用比喻的修辞手法,把物候现象比作"大自然的语言",新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。
解析
【分析】
这是说明文标题作用类的常规题型，我们可以按两步思路拆解思考：第一步先关联文本核心内容，明确标题里“大自然的语言”在文中的具体指代，判断它是否指向文章的说明对象，梳理内容层面的作用；第二步再分析标题的表达手法，对比直白的说明类标题，判断所用修辞带来的独特表达效果，确认其对读者阅读意愿的影响，把两个维度的作用梳理完整就能得到完整答案。
【解析】
我们可以从内容和表达效果两个维度完整作答：
1. 内容维度：文中“大自然的语言”实际指代的是物候现象，该标题直接点明了本文的核心说明对象，能让读者快速把握文章的说明核心。
2. 表达效果维度：标题使用比喻的修辞手法，把原本抽象、略显枯燥的物候现象比作日常交流的“语言”，将专业知识具象化，标题新颖别致，能充分勾起读者的好奇心，有效激发读者的阅读兴趣。
【答案】
"大自然的语言"在文中指的是"物候现象",点明文章的说明对象;采用比喻的修辞手法,把物候现象比作"大自然的语言",新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。
【知识点】
说明文标题作用，比喻修辞赏析，课内文本理解
【点评】
这是《大自然的语言》的经典课内基础习题，也是说明文阅读的高频考点，同学们作答这类标题赏析题时，可以养成“先梳理内容指向、再分析表达手法”的固定思考逻辑，避免漏答得分点，同时要结合文本具体内容展开分析，不要生硬空泛套用答题模板。
【难度系数】
0.7
这是说明文标题作用类的常规题型，我们可以按两步思路拆解思考：第一步先关联文本核心内容，明确标题里“大自然的语言”在文中的具体指代，判断它是否指向文章的说明对象，梳理内容层面的作用；第二步再分析标题的表达手法，对比直白的说明类标题，判断所用修辞带来的独特表达效果，确认其对读者阅读意愿的影响，把两个维度的作用梳理完整就能得到完整答案。
【解析】
我们可以从内容和表达效果两个维度完整作答：
1. 内容维度：文中“大自然的语言”实际指代的是物候现象，该标题直接点明了本文的核心说明对象，能让读者快速把握文章的说明核心。
2. 表达效果维度：标题使用比喻的修辞手法，把原本抽象、略显枯燥的物候现象比作日常交流的“语言”，将专业知识具象化，标题新颖别致，能充分勾起读者的好奇心，有效激发读者的阅读兴趣。
【答案】
"大自然的语言"在文中指的是"物候现象",点明文章的说明对象;采用比喻的修辞手法,把物候现象比作"大自然的语言",新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。
【知识点】
说明文标题作用，比喻修辞赏析，课内文本理解
【点评】
这是《大自然的语言》的经典课内基础习题，也是说明文阅读的高频考点，同学们作答这类标题赏析题时，可以养成“先梳理内容指向、再分析表达手法”的固定思考逻辑，避免漏答得分点，同时要结合文本具体内容展开分析，不要生硬空泛套用答题模板。
【难度系数】
0.7
2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
答案
2.不能调整。作者是按照影响程度由大到小的顺序来安排决定物候现象来临的四个因素的说明顺序的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,前三个因素是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰,易于读者接受。
解析
【分析】
这道题核心考察说明文说明顺序的排布逻辑，解题时首先要先明确四个物候影响因素的排序逻辑：第一步先对比纬度、经度、高下差异、古今差异这四个因素对物候现象的影响程度，能发现作者是按照影响从大到小、由主到次的逻辑排布的；第二步再对四个因素的属性做归类，前三个因素都属于空间维度的差异，最后一个古今差异属于时间维度的差异，从空间到时间的排布完全符合大众认知事物的常规规律，因此顺序完全不能调整，最后再从文章条理、读者接受度的角度总结安排的好处，就能得到完整结论。
【解析】
1. 首先明确结论：四个因素的说明顺序不能调整。
2. 该顺序的排布有两层逻辑：
第一层是按影响程度由大到小、由主到次排列：纬度对物候的影响最大，经度的影响次之，高下差异的影响又次之，古今差异的影响最小，符合客观规律。
第二层是按认知维度排布：前三个因素都属于空间类的影响因素，最后一个古今差异属于时间类的影响因素，遵循了从空间到时间的认知顺序。
3. 这样的排布逻辑让文章条理非常清晰，完全贴合读者的认知习惯，读者可以很顺畅地理解不同因素对物候的影响权重，更容易接受相关知识。
【答案】
不能调整。作者是按照影响程度由大到小的顺序来安排决定物候现象来临的四个因素的说明顺序的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,前三个因素是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰,易于读者接受。
【知识点】
逻辑顺序、说明文行文逻辑
【点评】
这是课内说明文《大自然的语言》的经典常考题型，同学们遇到同类“说明顺序能否调整”的阅读题时，都可以从说明对象相关因素的主次权重、大众认知规律两个维度切入分析，不用死记硬背答案，掌握分析思路就能做到举一反三。
【难度系数】
0.6
这道题核心考察说明文说明顺序的排布逻辑，解题时首先要先明确四个物候影响因素的排序逻辑：第一步先对比纬度、经度、高下差异、古今差异这四个因素对物候现象的影响程度，能发现作者是按照影响从大到小、由主到次的逻辑排布的；第二步再对四个因素的属性做归类，前三个因素都属于空间维度的差异，最后一个古今差异属于时间维度的差异，从空间到时间的排布完全符合大众认知事物的常规规律，因此顺序完全不能调整，最后再从文章条理、读者接受度的角度总结安排的好处，就能得到完整结论。
【解析】
1. 首先明确结论：四个因素的说明顺序不能调整。
2. 该顺序的排布有两层逻辑：
第一层是按影响程度由大到小、由主到次排列：纬度对物候的影响最大，经度的影响次之，高下差异的影响又次之，古今差异的影响最小，符合客观规律。
第二层是按认知维度排布：前三个因素都属于空间类的影响因素，最后一个古今差异属于时间类的影响因素，遵循了从空间到时间的认知顺序。
3. 这样的排布逻辑让文章条理非常清晰，完全贴合读者的认知习惯，读者可以很顺畅地理解不同因素对物候的影响权重，更容易接受相关知识。
【答案】
不能调整。作者是按照影响程度由大到小的顺序来安排决定物候现象来临的四个因素的说明顺序的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,前三个因素是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰,易于读者接受。
【知识点】
逻辑顺序、说明文行文逻辑
【点评】
这是课内说明文《大自然的语言》的经典常考题型，同学们遇到同类“说明顺序能否调整”的阅读题时，都可以从说明对象相关因素的主次权重、大众认知规律两个维度切入分析，不用死记硬背答案，掌握分析思路就能做到举一反三。
【难度系数】
0.6
