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二、阅读训练
班级开展"识清明节气,探科学真相"活动,请你阅读以下材料,完成对话。
材料一 A.《岁时百问》中写道:"万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。"作为节气,"清明"二字有冰雪消融、草木青青、天气清澈明朗、万物欣欣向荣之意。然而,现实却似乎被"预言家"杜牧言中,总是"清明时节雨纷纷"。
(选自《为什么清明总在下雨》)
材料二 ①从地理科学的角度看,"清明时节雨纷纷"的现象主要有以下三个原因。
②其一是冷暖空气的"拉锯战"。在清明节前后,北方的冷空气势力开始减弱北撤,但仍有少部分冷空气负隅顽抗,从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域;与此同时,南方的暖湿空气迅速增强并北上,这样一来,南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋,较重的冷空气就会捲入较轻的暖空气下方,将暖空气向上抬升,这时气象学上的"准静止锋"就形成了。受准静止锋的影响,清明时节我国长江流域及以南部分地区便会细雨绵绵,连日不断,从而形成"雨纷纷"的景象,这也是清明降雨的最主要原因。
③其二是太阳直射点的两个"跟屁虫"。每年到了春分日(3月20日或21日),太阳直射赤道;春分过后,太阳直射点便会越过赤道,向北半球移动。此后北半球进入昼长夜短的时段。太阳直射点的移动会引起地球表面热量分布的变化,进而引起气压带和风带的移动。B.气压带和风带这两只"跟屁虫",会跟着太阳直射点的移动方向,一起进行季节性移动。于是,在清明时节,位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸,同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下,海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国陆地,从而带来丰沛的降水。
④其三是令人烦躁的"低气压"。在春季,我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时,气压会降得很快,导致气压梯度迅速增大,这时空气流通速度加快,便出现了大风。受到大风的影响,低气压里的云就会走得很快(云的成分就是小水珠),从而形成降雨天气。可能这就是传说中的"风中有朵雨做的云"吧!
⑤原来,杜牧笔下的"雨纷纷"并非偶然,而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨,既淋透了古人的油纸伞,也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来,传统与科学的碰撞,正是自然写给人类的情书。
(根据相关资料编写)
材料三 清明与"变天"在时点上的重合,充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道,清明下不下雨,下什么雨,对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨,民间还流传着不少农谚:
①雨打清明前,洼地好种田。 ②清明前后一场雨,豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。 ④麦子不怕四季水,只怕清明一夜雨。
清明假期,小语约小文春游踏青,却因下雨无法成行。
小语:真扫兴,又下雨了,害得我们出不了门。
小文:别难过,"清明时节雨纷纷",清明雨水多也很正常。你看,由材料二第②段就可以知道,冷暖空气在长江流域相遇,形成"准静止锋",受其影响就形成了"雨纷纷"的景象。
小语:哦,我明白了,材料二显示"清明时节雨纷纷"还有两个原因:(1)
;(2)
。那这三个原因所在段落的顺序可以调换吗?
小文:不可以。(3)
(说明不可调换的原因)。
小语:原来说明性文字还有这样的学问。平时我不喜欢读说明性的文字,但这几则材料我还挺喜欢的,语言比较生动。你看,材料中画横线的A句就是这样的:(4)
(分析A句)。
小文:没错,画横线的B句也是这样的:(5)
(分析B句)。
小语:说到这里,你觉得农民希望清明节下雨吗?
小文:我们可以根据材料三中提供的农谚来分析:(6)
。
班级开展"识清明节气,探科学真相"活动,请你阅读以下材料,完成对话。
材料一 A.《岁时百问》中写道:"万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。"作为节气,"清明"二字有冰雪消融、草木青青、天气清澈明朗、万物欣欣向荣之意。然而,现实却似乎被"预言家"杜牧言中,总是"清明时节雨纷纷"。
(选自《为什么清明总在下雨》)
材料二 ①从地理科学的角度看,"清明时节雨纷纷"的现象主要有以下三个原因。
②其一是冷暖空气的"拉锯战"。在清明节前后,北方的冷空气势力开始减弱北撤,但仍有少部分冷空气负隅顽抗,从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域;与此同时,南方的暖湿空气迅速增强并北上,这样一来,南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋,较重的冷空气就会捲入较轻的暖空气下方,将暖空气向上抬升,这时气象学上的"准静止锋"就形成了。受准静止锋的影响,清明时节我国长江流域及以南部分地区便会细雨绵绵,连日不断,从而形成"雨纷纷"的景象,这也是清明降雨的最主要原因。
③其二是太阳直射点的两个"跟屁虫"。每年到了春分日(3月20日或21日),太阳直射赤道;春分过后,太阳直射点便会越过赤道,向北半球移动。此后北半球进入昼长夜短的时段。太阳直射点的移动会引起地球表面热量分布的变化,进而引起气压带和风带的移动。B.气压带和风带这两只"跟屁虫",会跟着太阳直射点的移动方向,一起进行季节性移动。于是,在清明时节,位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸,同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下,海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国陆地,从而带来丰沛的降水。
④其三是令人烦躁的"低气压"。在春季,我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时,气压会降得很快,导致气压梯度迅速增大,这时空气流通速度加快,便出现了大风。受到大风的影响,低气压里的云就会走得很快(云的成分就是小水珠),从而形成降雨天气。可能这就是传说中的"风中有朵雨做的云"吧!
⑤原来,杜牧笔下的"雨纷纷"并非偶然,而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨,既淋透了古人的油纸伞,也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来,传统与科学的碰撞,正是自然写给人类的情书。
(根据相关资料编写)
材料三 清明与"变天"在时点上的重合,充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道,清明下不下雨,下什么雨,对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨,民间还流传着不少农谚:
①雨打清明前,洼地好种田。 ②清明前后一场雨,豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。 ④麦子不怕四季水,只怕清明一夜雨。
清明假期,小语约小文春游踏青,却因下雨无法成行。
小语:真扫兴,又下雨了,害得我们出不了门。
小文:别难过,"清明时节雨纷纷",清明雨水多也很正常。你看,由材料二第②段就可以知道,冷暖空气在长江流域相遇,形成"准静止锋",受其影响就形成了"雨纷纷"的景象。
小语:哦,我明白了,材料二显示"清明时节雨纷纷"还有两个原因:(1)
;(2)
。那这三个原因所在段落的顺序可以调换吗?
小文:不可以。(3)
(说明不可调换的原因)。
小语:原来说明性文字还有这样的学问。平时我不喜欢读说明性的文字,但这几则材料我还挺喜欢的,语言比较生动。你看,材料中画横线的A句就是这样的:(4)
(分析A句)。
小文:没错,画横线的B句也是这样的:(5)
(分析B句)。
小语:说到这里,你觉得农民希望清明节下雨吗?
小文:我们可以根据材料三中提供的农谚来分析:(6)
。
答案
二、(1)气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽,从而带来降水
(2)低气压促使大风形成,大风又使低气压里的云走得很快,从而形成降雨天气
(3)这三个原因是按照逻辑顺序安排的,由主要到次要,
逻辑顺序清晰,调换会破坏合理性
(4)运用引资料的说明方法,用典雅的语言形象地说明了
清明节清洁明净的特点
(5)运用打比方的说明方法,用幽默风趣的说法生动形象
地说明了气压带和风带与太阳直射点的紧密关系
(6)(示例)我认为农民希望清明时节下雨,但不要连续不断
地下,更不要下一整夜。农谚①说明清明时节适量下雨,对
于田地的湿润和农作物的生长都非常有利;农谚②说明清明
时节下雨有利于农作物健康生长;农谚③说明清明时节连续
下雨会影响小麦的收成;农谚④说明麦子不怕绵绵细雨,就
怕清明下一夜的雨。
(2)低气压促使大风形成,大风又使低气压里的云走得很快,从而形成降雨天气
(3)这三个原因是按照逻辑顺序安排的,由主要到次要,
逻辑顺序清晰,调换会破坏合理性
(4)运用引资料的说明方法,用典雅的语言形象地说明了
清明节清洁明净的特点
(5)运用打比方的说明方法,用幽默风趣的说法生动形象
地说明了气压带和风带与太阳直射点的紧密关系
(6)(示例)我认为农民希望清明时节下雨,但不要连续不断
地下,更不要下一整夜。农谚①说明清明时节适量下雨,对
于田地的湿润和农作物的生长都非常有利;农谚②说明清明
时节下雨有利于农作物健康生长;农谚③说明清明时节连续
下雨会影响小麦的收成;农谚④说明麦子不怕绵绵细雨,就
怕清明下一夜的雨。
解析
【分析】
这道题是情境化的材料阅读补全题，解题思路可以按空逐一梳理：
1. 针对前两个空，先定位材料二除了第②段之外的剩余两个段落，分别提取第③段、第④段中清明降雨的核心成因，剔除冗余的趣味表述，整理出通顺的结论即可。
2. 第三个空判断段落能否调换，首先回忆说明文常见的说明顺序，材料二开篇就点明第一个原因是“最主要原因”，剩下两个是次要原因，显然是由主到次的逻辑顺序，调换后会违背认知逻辑，破坏说明的条理性。
3. 第四、第五个空分析两个划线句的说明方法，A句引用了古籍《岁时百问》的内容，属于引资料的说明方法，结合说明对象清明的特点分析作用即可；B句把气压带风带比作“跟屁虫”，是典型的打比方的说明方法，从生动性、通俗性角度分析作用。
4. 最后一空结合材料三的四句农谚辩证分析，不能片面说农民喜欢或者讨厌清明下雨，要区分适量降雨和过量降雨对农耕的不同影响，对应不同农谚给出结论。
【解析】
1. 提取材料二第③段核心信息：清明时节太阳直射点北移，带动气压带和风带季节性移动，太平洋副热带高气压带加强西伸、西南风向北拓展，将海洋暖湿水汽输送到我国陆地，带来丰沛降水，整理为通顺表述即可。
2. 提取材料二第④段核心信息：春季我国陆地和海洋会生成低气压系统，低压生成后气压快速下降，空气流速加快形成大风，带动低气压中饱含小水珠的云快速移动，最终形成降雨，整理为通顺表述即可。
3. 材料二第②段明确指出冷暖空气交汇形成准静止锋是清明降雨的最主要原因，后两个原因的重要性依次降低，三个段落是按照由主到次的逻辑顺序排布，符合人们认知事物的常规规律，调换顺序后会打破说明的条理性，不符合认知逻辑。
4. A句引用古籍《岁时百问》的记载，使用引资料的说明方法，既准确解释了清明名称的由来，点明清明节气天气明净、万物复苏的特点，同时引用古文增添了说明的文化底蕴，典雅有说服力。
5. B句将气压带和风带比作太阳直射点的“跟屁虫”，使用打比方的说明方法，用生活化的趣味表述，生动形象地解释了气压带、风带会随太阳直射点做季节性移动的特点，通俗易懂，富有趣味性。
6. 结合材料三的四句农谚辩证分析：农民对清明降雨的态度是辩证的，适度的清明降雨对农耕十分有利，农谚①②都说明适量降水可以改善土壤墒情，促进豌豆、麦子等作物生长；但连续降雨、整夜的强降雨是农民不希望看到的，农谚③④说明清明连阴雨、整夜降雨会危害小麦生长，影响最终收成。
【答案】
(1)气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽,从而带来降水
(2)低气压促使大风形成,大风又使低气压里的云走得很快,从而形成降雨天气
(3)这三个原因是按照逻辑顺序安排的,由主要到次要,逻辑顺序清晰,调换会破坏合理性
(4)运用引资料的说明方法,用典雅的语言形象地说明了清明节清洁明净的特点
(5)运用打比方的说明方法,用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射点的紧密关系
(6)(示例)我认为农民希望清明时节下雨,但不要连续不断地下,更不要下一整夜。农谚①说明清明时节适量下雨,对于田地的湿润和农作物的生长都非常有利;农谚②说明清明时节下雨有利于农作物健康生长;农谚③说明清明时节连续下雨会影响小麦的收成;农谚④说明麦子不怕绵绵细雨,就怕清明下一夜的雨。
【知识点】
说明信息提取，说明顺序判断，说明方法辨析
【点评】
本题以清明节气的跨学科科普为情境，既考察学生从说明类文本中精准提取核心信息的基础能力，也考察对说明文逻辑顺序、常见说明方法的理解掌握，同时引导学生结合传统农谚辩证思考气候与农耕生产的关联，兼顾文化性与实用性，设问梯度清晰，符合初中说明文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.6
这道题是情境化的材料阅读补全题，解题思路可以按空逐一梳理：
1. 针对前两个空，先定位材料二除了第②段之外的剩余两个段落，分别提取第③段、第④段中清明降雨的核心成因，剔除冗余的趣味表述，整理出通顺的结论即可。
2. 第三个空判断段落能否调换，首先回忆说明文常见的说明顺序，材料二开篇就点明第一个原因是“最主要原因”，剩下两个是次要原因，显然是由主到次的逻辑顺序，调换后会违背认知逻辑，破坏说明的条理性。
3. 第四、第五个空分析两个划线句的说明方法，A句引用了古籍《岁时百问》的内容，属于引资料的说明方法，结合说明对象清明的特点分析作用即可；B句把气压带风带比作“跟屁虫”，是典型的打比方的说明方法，从生动性、通俗性角度分析作用。
4. 最后一空结合材料三的四句农谚辩证分析，不能片面说农民喜欢或者讨厌清明下雨，要区分适量降雨和过量降雨对农耕的不同影响，对应不同农谚给出结论。
【解析】
1. 提取材料二第③段核心信息：清明时节太阳直射点北移，带动气压带和风带季节性移动，太平洋副热带高气压带加强西伸、西南风向北拓展，将海洋暖湿水汽输送到我国陆地，带来丰沛降水，整理为通顺表述即可。
2. 提取材料二第④段核心信息：春季我国陆地和海洋会生成低气压系统，低压生成后气压快速下降，空气流速加快形成大风，带动低气压中饱含小水珠的云快速移动，最终形成降雨，整理为通顺表述即可。
3. 材料二第②段明确指出冷暖空气交汇形成准静止锋是清明降雨的最主要原因，后两个原因的重要性依次降低，三个段落是按照由主到次的逻辑顺序排布，符合人们认知事物的常规规律，调换顺序后会打破说明的条理性，不符合认知逻辑。
4. A句引用古籍《岁时百问》的记载，使用引资料的说明方法，既准确解释了清明名称的由来，点明清明节气天气明净、万物复苏的特点，同时引用古文增添了说明的文化底蕴，典雅有说服力。
5. B句将气压带和风带比作太阳直射点的“跟屁虫”，使用打比方的说明方法，用生活化的趣味表述，生动形象地解释了气压带、风带会随太阳直射点做季节性移动的特点，通俗易懂，富有趣味性。
6. 结合材料三的四句农谚辩证分析：农民对清明降雨的态度是辩证的，适度的清明降雨对农耕十分有利，农谚①②都说明适量降水可以改善土壤墒情，促进豌豆、麦子等作物生长；但连续降雨、整夜的强降雨是农民不希望看到的，农谚③④说明清明连阴雨、整夜降雨会危害小麦生长，影响最终收成。
【答案】
(1)气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽,从而带来降水
(2)低气压促使大风形成,大风又使低气压里的云走得很快,从而形成降雨天气
(3)这三个原因是按照逻辑顺序安排的,由主要到次要,逻辑顺序清晰,调换会破坏合理性
(4)运用引资料的说明方法,用典雅的语言形象地说明了清明节清洁明净的特点
(5)运用打比方的说明方法,用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射点的紧密关系
(6)(示例)我认为农民希望清明时节下雨,但不要连续不断地下,更不要下一整夜。农谚①说明清明时节适量下雨,对于田地的湿润和农作物的生长都非常有利;农谚②说明清明时节下雨有利于农作物健康生长;农谚③说明清明时节连续下雨会影响小麦的收成;农谚④说明麦子不怕绵绵细雨,就怕清明下一夜的雨。
【知识点】
说明信息提取，说明顺序判断，说明方法辨析
【点评】
本题以清明节气的跨学科科普为情境，既考察学生从说明类文本中精准提取核心信息的基础能力，也考察对说明文逻辑顺序、常见说明方法的理解掌握，同时引导学生结合传统农谚辩证思考气候与农耕生产的关联，兼顾文化性与实用性，设问梯度清晰，符合初中说明文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.6
