6. 北朝时，“胡商贩马于中原，购丝帛而归；汉贾赍（携带）茶瓷至漠北，易皮毛而返”。这一现象反映了当时（）

A.胡汉文明缺乏沟通
B.南北政权长期对峙
C.经济互补促进交流
D.北朝政权统一全国

6.C

【分析】首先明确题干核心：北朝时期胡汉之间存在商业贸易往来，胡商从中原购丝帛，汉商从漠北换皮毛，体现双方经济互动。解题时需结合题干信息与史实，逐一分析选项排除错误表述，选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A项，题干中胡汉有明确贸易往来，说明双方存在沟通，该项与题干矛盾，排除；B项，题干涉及北朝与漠北的交流，未体现南北政权对峙，排除；C项，胡商需中原丝帛、汉商需胡地皮毛，双方经济需求互补，促进了商业交流，符合题干现象，当选；D项，北朝是北方政权，并未统一全国，不符合史实，排除。
【答案】C
【知识点】古代民族经济交流；魏晋南北朝历史
【点评】本题以北朝胡汉贸易现象为载体，考查对古代民族间经济交流的理解，需准确解读题干信息并结合史实判断，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6

7. 阅读材料，回答问题。
材料一：488年，北魏汉族与鲜卑官员围绕礼制问题展开了争论。次年，孝文帝有感于“群书南迁，文风北缺（北方的文化风气变得匮乏）”，派遣使者前往南齐朝廷借书，以完备典籍。
——摘编自李磊《北魏孝文帝文化改革的政治氛围——以太和十三年江南借书为中心的考辨》
材料二：到南北朝末年，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已和汉族基本一样了。这一时期，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但各族人民也带来了优秀思想文化。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括北魏前往南齐借书的时代背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举能体现“统治者的主动政策”的史事。
（3）根据上述材料并结合所学知识，概括南北朝时期北方地区民族交融的特点。

7.（1）北魏推行汉化改革，围绕礼制问题展开争论；中原大量人口南迁，北方文化发展相对滞后；南北朝政权并立。
（2）北魏孝文帝改革；北方政权重用汉族士人。
（3）双向互动；统治者推动；多途径融合。

【分析】
本题围绕南北朝时期北方民族交融展开，需结合材料信息与所学知识逐一分析问题：（1）问需从材料提取北魏礼制争论、北方文化匮乏的信息，结合南北朝政权并立的时代背景，概括借书的时代背景；（2）问紧扣“统治者的主动政策”，回忆南北朝北方政权推动民族交融的主动举措；（3）问从材料提取民族交往、统治者推动、双向影响等信息，结合所学总结北方民族交融的特点。
【解析】
（1）根据材料一“北魏汉族与鲜卑官员围绕礼制问题展开了争论”“文风北缺”，结合所学北魏孝文帝推行汉化改革的背景，以及南北朝政权并立的时代特征，可概括出时代背景：北魏推行汉化改革，围绕礼制问题产生争论；中原大量人口南迁导致北方文化发展滞后；南北朝政权并立。
（2）紧扣“统治者的主动政策”，结合所学知识，南北朝时期北方统治者推动民族交融的主动史事有：北魏孝文帝改革（推行汉化政策，如迁都洛阳、穿汉服、说汉话等）；北方政权重用汉族士人，学习汉族先进文化制度。
（3）根据材料二“既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策”“汉族影响少数民族是主流，但各族人民也带来了优秀思想文化”，结合所学知识，可概括出北方民族交融的特点：民族交融是双向互动的过程；统治者的主动政策推动交融；交融途径多样（经济、文化、习俗等多方面）。
【答案】
（1）北魏推行汉化改革，围绕礼制问题展开争论；中原大量人口南迁，北方文化发展相对滞后；南北朝政权并立。
（2）北魏孝文帝改革；北方政权重用汉族士人。
（3）双向互动；统治者推动；多途径融合。
【知识点】
北魏孝文帝改革、南北朝民族交融
【点评】
本题考查南北朝时期北方民族交融的相关知识，要求学生具备材料信息提取与整合、结合所学知识分析问题的能力，难度适中，有助于巩固古代民族关系的核心知识点。
【难度系数】
0.6