1. 根据拼音写出汉字。
(1)虽然它的答案至今尚未 jiē xiǎo(),天文学家们却掌握了许多有关的线索。
(2)这种戏剧性的理论遇到的疑难很多,所以如今它的拥护者已经 liáo liáo wú jǐ()。
(3)地球和月球的大小差异不算太大,而且,qì jīn()所知的小行星又无一例外地都比月球小得多。
(4)在 pín fán()的互相碰撞中,有些星子粉碎了,有些则逐渐合并长大,最后变成了行星。

1. (1)揭晓 (2)寥寥无几 (3)迄今 (4)频繁

2. 阅读课文,完成下面任务。
(1)梳理说明内容。请根据课文内容,填写下表。

续表

(2)探究说明技巧。
①文章按四种假说出现的时间顺序自然展开,前后假说之间存在怎样的关系? 你从中得到了哪些启发?

②文章在多次详细列举数据,请摘录一处,结合上下文,分析作用。
摘录:

分析:

③在文中,作者如何在保持科学严谨性的同时,又适当注入情感增强文章感染力? 请结合下面语句,简要分析。
A.也许你已经想过有趣的问题:"月亮生在何时? 来自何方?"
B.因此,美丽的月球也许真是那次可怕的大冲撞留给我们的礼物呢。

2. (1)①月球轨道平面与地球赤道平面不重合;地球自转速度不足以甩出月球。 ②月球平均密度与小行星接近;月球与火星有很多共同之处。 ③地球和月球由同一块尘埃—气体云凝聚而成。 ④地球周围星子多,碰撞频繁。(2)①  文章按四种学说出现的时间顺序展开，前后学说之间存在“批判—发展”的关系。后一种学说往往是在前一种学说基础上，针对其不足提出的新解释。这体现了科学研究的继承性与批判性，说明科学认识是在不断修正中深化的。 ②[示例]摘录:“月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月球的直径是地球直径的$\frac{3}{11}$，面积是地球的$\frac{1}{14}$，体积则是地球的$\frac{1}{49}$。”分析:这些具体数据直观地展示了月球与地球在大小、体积上的差异，为后文讨论月球起源提供了事实依据，增强了说明的科学性和说服力。 ③作者通过拉近读者距离、妙用修辞等方式在严谨说明中融入情感。如A句以“也许你已经想过”营造对话感，用“有趣的问题”激发好奇，拉近了与读者的距离;B句则运用诗意的比喻与对比，将“可怕的冲撞”与“美丽的礼物”并置，在理性推测中注入温情与浪漫遐想。这些手法既保持了科学阐述的客观性，又增强了文章的亲切感与感染力，使读者在获取知识的同时，也能体会到探索宇宙的人文诗意。