课内阅读理解。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么()，那么()，那么()，那么()。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了()、()与()。
1. 根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。
2. 选文中画“——”的部分，作者运用了比喻的修辞手法，把比作。其中“轻清脆丽的小球”指的是。
3. 选文主要写了由肥皂泡产生的美好想象，请你用“～～～”画出描写作者想象的语句。这些肥皂泡寄托了作者对的向往。

1. 圆满 自由 透明 美丽 快乐 骄傲 希望 2. 轻清脆丽的小球 美丽的梦 肥皂泡 3. 借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 美好生活

综合运用
小练笔：除了课文中说过的地方，肥皂泡还会去哪里？发挥想象写一写。
这些轻清脆丽的小球越过高山，；
或者，；
或者，。

钻进幽深的山谷，和山涧的溪水撞个满怀；飘过澄澈的湖面，和戏水的蜻蜓并肩舞蹈；飞到热闹的果园，和枝头的果子分享秘密。

本题需要围绕肥皂泡轻清脆丽、轻盈灵动的特点，展开富有童趣的想象，补充肥皂泡去往的地方及相关温馨有趣的场景，契合课文的童真风格，符合三年级的写作要求。