三、探究实践题。
观察土豆的生长过程，我们吃的是土豆的哪个部分？写出判断的依据。

吃的土豆是植物的茎。1.因为土豆有不明显的节；有节的地方会发芽；土豆种下会长出根。
2.符合茎的概念，所以土豆是茎。

四、阅读分析题。
概 念
“概念”是我们对某类事物进行观测、比较，对其共同特征或本质属性进行抽象、概括形成的，通常用词汇或句子描述。学习概念有什么意义呢？
运用概念进行判断，可以认识更多的事物。我们的一生时间有限，不可能通过学习认识所有的事物。如果理解某个科学概念，就可以运用概念对新的事物进行判断。例如，依据“茎”的概念，观察某种植物，分析它的茎在哪里，或判断某个部位是不是茎。
运用概念进行推理、论证，可以正确地认识事物。例如，根据茎的概念，藕的特征“藕一节一节地连在一起，节上能长出新的藕或荷叶”。推理得出“藕具有茎的特征，所以藕是茎。”前面是藕的特征，后面是运用概念推理、论证得出的结论。我们对藕有了新的认识，它虽然长在地下，但不是根而是茎。这又与根建立联系，发现植物长在土壤里的不一定都是根。
因此，我们要正确理解概念，还要会运用概念进行推理、判断。
1. 回顾茎的概念的形成过程，在方框中填写合适的词汇。

2. 学习“概念”对我们有什么意义？在上文中圈出来。

1.共同 2.略