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六、口语交际。
新学期开始,明明作为班级“图书角”的管理员,制定了班级“图书借阅公约”,同学们却说里面有些条款是“霸王条款”,请你读一读公约,指出其中不合理的条款,并修正。
图书借阅公约：
1. 要爱护图书,不能在书上乱写乱画。
2. 借阅图书要登记,每人每次限借阅一本。
3. 图书归还日期由管理员确定,让何时还就何时还。
4. 图书如果遭受损坏,要根据损坏程度对借书人进行处罚。
我认为该公约的第____条不合理,我会这样修改：____
新学期开始,明明作为班级“图书角”的管理员,制定了班级“图书借阅公约”,同学们却说里面有些条款是“霸王条款”,请你读一读公约,指出其中不合理的条款,并修正。
图书借阅公约：
1. 要爱护图书,不能在书上乱写乱画。
2. 借阅图书要登记,每人每次限借阅一本。
3. 图书归还日期由管理员确定,让何时还就何时还。
4. 图书如果遭受损坏,要根据损坏程度对借书人进行处罚。
我认为该公约的第____条不合理,我会这样修改：____
答案
我认为该公约的第3条不合理，我会这样修改：明确规定每人每次借阅图书的期限为[X]天，到期必须归还。
七、阅读课文片段,完成练习。
桂花摇落以后,()去小枝小叶,晒上几天太阳,()在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去()桂花。回家时,总要()一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
1. 请在文段中的括号里填入恰当的动词。
2. 读一读文中画“____”的句子,完成练习。
(1)这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是
(2)下面对这句话理解正确的是()。
A. 桂花香气浓郁,即使谢了,香味仍存在。
B. 母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶,桂花香气弥漫,香甜了四季,也香甜了乡亲们的生活。
3. 下面哪句诗与文段中母亲的话表达的意思相似？()
A. 月是故乡明
B. 每逢佳节倍思亲
C. 乡音无改鬓毛衰
4. 写出下面句子运用的修辞方法。
(1)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 ()
(2)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 ()
5. 母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”呢？解释正确的一项是()。
A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
B. 家乡院子里的桂花让母亲闻着花香,收获着桂花,体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水,是她生活乃至生命的一部分。
桂花摇落以后,()去小枝小叶,晒上几天太阳,()在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去()桂花。回家时,总要()一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
1. 请在文段中的括号里填入恰当的动词。
2. 读一读文中画“____”的句子,完成练习。
(1)这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是
(2)下面对这句话理解正确的是()。
A. 桂花香气浓郁,即使谢了,香味仍存在。
B. 母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶,桂花香气弥漫,香甜了四季,也香甜了乡亲们的生活。
3. 下面哪句诗与文段中母亲的话表达的意思相似？()
A. 月是故乡明
B. 每逢佳节倍思亲
C. 乡音无改鬓毛衰
4. 写出下面句子运用的修辞方法。
(1)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 ()
(2)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 ()
5. 母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”呢？解释正确的一项是()。
A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
B. 家乡院子里的桂花让母亲闻着花香,收获着桂花,体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水,是她生活乃至生命的一部分。
答案
1. 挑 收 赏 带
2.
(1)浸
(2)B
3. A
4.
(1)夸张
(2)比喻
5. B
2.
(1)浸
(2)B
3. A
4.
(1)夸张
(2)比喻
5. B
