4. 下列行为不符合"低碳"理念的是()。
A.自备购物布袋
B.按需取餐不浪费
C.减少使用一次性餐具
D.教室人空未关灯

D

"低碳"理念指减少二氧化碳排放。A自备购物布袋可减少塑料袋使用，节约资源；B按需取餐不浪费能减少食物浪费及相关能耗；C减少一次性餐具使用可降低资源消耗和废弃物排放；D教室人空未关灯会浪费电能，增加能源消耗和二氧化碳排放，不符合"低碳"理念。

5. 下列物质不能与$ CO_2 $反应的是()。
A.石蕊试液
B.灼热的焦炭
C.氧气
D.石灰水

C

A选项二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，所以二氧化碳能使石蕊试液变红是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸的作用，可认为石蕊试液能与$CO_2$间接反应；B选项灼热的焦炭和$CO_2$反应生成一氧化碳，化学方程式为$C + CO_2\xlongequal{高温}2CO$；C选项氧气和$CO_2$不会发生化学反应；D选项石灰水中的溶质氢氧化钙与$CO_2$反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$CO_2+Ca(OH)_2 = CaCO_3\downarrow+H_2O$。

6. 检验二氧化碳的正确方法是()。
A.将燃烧木条伸入瓶中,木条熄灭,它为$ CO_2$
B.将气体通入紫色石蕊试液中,试液变红,它为$ CO_2$
C.向瓶内倒适量澄清石灰水,石灰水变浑浊,它为$ CO_2$
D.闻气味,若为无色无味即为$ CO_2$

C

检验二氧化碳应利用其特性，即二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。选项A中，使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，氮气等也能使木条熄灭；选项B中，使紫色石蕊试液变红的气体也不一定是二氧化碳，其他酸性气体也能达到类似效果；选项D中，二氧化碳无色无味，但其他很多气体也是无色无味，不能作为检验方法。只有选项C，向瓶内倒适量澄清石灰水，石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性反应，可以用于检验二氧化碳。

7. 某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关$ CO_2 $的性质实验。

(1)甲同学将收满$ CO_2 $的试管倒插入紫色石蕊试液中(如图 A)并轻轻振荡,试管内产生的现象是 。
(2)乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头,使其中的澄清石灰水溶液滴入烧瓶,并轻轻振荡。
①系在玻璃管一端的气球慢慢 。(填"变大"或"变小")
②写出烧瓶内发生反应的化学方程式: 。

(1) 试管内液面上升，同时试管内液体由紫色变为红色
(2) ① 变大
② $CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O$

8. (材料阅读)阅读下列科技短文并回答问题。
近年来,我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中,如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体,是科学家需要解决的问题。
在空间站中,利用太阳能电池板提供的电能,通过电解水制备氧气,利用分子吸附技术,吸收航天员呼出的二氧化碳,同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附,将其排入太空。
我国神舟十八号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐,利用无水氢氧化锂吸收二氧化碳,净化后的空气再重新流回舱。
(1)文中提到的氧化物有 (填化学式)。
(2)空间站内的空气为 (填"混合物"或"纯净物")。
(3)宇航员呼出的气体中除$ CO_2 $外,还含有 (填1种即可)。
(4)LiOH、NaOH 与$ Ca(OH)_2 $一样,均可吸收$ CO_2,$请写出 NaOH 吸收$ CO_2 $反应的化学方程式: 。
(5)相同条件下,不同吸收剂吸收$ CO_2 $的最大质量关系如下图所示。由图可知,选用 LiOH 作吸收剂的原因是 。

(1)$H_2O$、$CO_2$
(2)混合物
(3)$O_2$（或$N_2$、水蒸气等合理答案）
(4)$2NaOH + CO_2 = Na_2CO_3 + H_2O$
(5)相同质量的吸收剂，LiOH吸收$CO_2$的质量更大