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5. 课文《爬天都峰》写了一件什么事？是按照什么顺序写的？完成《语文作业本》相关题目。
6. 《爬天都峰》一文,作者是怎样把重要内容写清楚的？默读第2－7自然段,在横线上摘录相关语句,再说说自己的感受,和同学交流。
"我"想的：
"我"说的：
"我"做的：
作者抓住
6. 《爬天都峰》一文,作者是怎样把重要内容写清楚的？默读第2－7自然段,在横线上摘录相关语句,再说说自己的感受,和同学交流。
"我"想的：
我爬得上去吗？真叫人发颤！
"我"说的：
老爷爷，您也来爬天都峰？
"我"做的：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
作者抓住
心理活动
、语言
、动作
,把"我"从不敢爬到最后爬上去的过程写清楚了。答案
5. 课文写了“我”和爸爸爬天都峰时遇到一位老爷爷，互相鼓励后一起爬上峰顶的事。是按照事情发展顺序写的。
6. “我”想的：我爬得上去吗？真叫人发颤！
“我”说的：老爷爷，您也来爬天都峰？
“我”做的：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
作者抓住心理活动、语言、动作，把“我”从不敢爬到最后爬上去的过程写清楚了。
6. “我”想的：我爬得上去吗？真叫人发颤！
“我”说的：老爷爷，您也来爬天都峰？
“我”做的：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
作者抓住心理活动、语言、动作，把“我”从不敢爬到最后爬上去的过程写清楚了。
解析
5. 写了“我”和爸爸在假日爬天都峰，途中遇到一位老爷爷，互相鼓励，最终一起爬上峰顶的事。按照事情发展顺序（爬山前、爬山中、爬上峰顶后）写的。
6. 默读第2-7自然段，摘录“我”想的、说的、做的语句，可知作者抓住心理活动、语言、动作，把过程写清楚。
6. 默读第2-7自然段，摘录“我”想的、说的、做的语句，可知作者抓住心理活动、语言、动作，把过程写清楚。
7. 小主播试身手。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,用一段话把这个过程写下来,注意用上表示动作的词语。写完后,播给小伙伴听。
妈妈开始炒菜了。她先把锅洗干净，放在火上烧热，然后倒入一些油。等油冒烟了，她赶紧把切好的葱花和姜片放进去，“滋啦”一声，香味立刻飘了出来。接着，妈妈把青菜倒进锅里，用铲子快速地翻炒着。青菜慢慢变软了，她又加了一点盐和生抽，继续翻炒均匀。最后，妈妈把炒好的青菜盛进盘子里，一道香喷喷的炒青菜就做好了。
答案
妈妈开始炒菜了。她先把锅洗干净，放在火上烧热，然后倒入一些油。等油冒烟了，她赶紧把切好的葱花和姜片放进去，“滋啦”一声，香味立刻飘了出来。接着，妈妈把青菜倒进锅里，用铲子快速地翻炒着。青菜慢慢变软了，她又加了一点盐和生抽，继续翻炒均匀。最后，妈妈把炒好的青菜盛进盘子里，一道香喷喷的炒青菜就做好了。
解析
1. 选择家人做的一件家务，如炒菜、擦玻璃等；2. 仔细观察过程，找出关键动作；3. 按顺序用表示动作的词语写下来；4. 语句通顺连贯。
