【典型例题2】如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。

(1)本实验中听到的声音应该是()(填选项字母)。
A. 钢尺伸出桌面部分振动产生的
B. 钢尺拍打桌面产生的
(2)实验时,钢尺伸出桌面的长度越长,振动越,发出声音的音调越,说明音调的高低与有关。
(3)将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛,拨动钢尺发现烛焰晃动,说明声可以传递。
(4)使钢尺每次的振动幅度大致相同,所用的物理实验方法是。
答案 (1)A (2)慢 低 频率 (3)能量 (4)控制变量法
关键点拨 探究方法归纳
|探究声音产生的条件|放大法|
|探究声音传播的条件|理想实验法|
|探究影响音调和响度的因素|控制变量法|
|声能传递能量|转换法|

答案 (1)A (2)慢 低 频率 (3)能量 (4)控制变量法
关键点拨 探究方法归纳

【跟踪练习】
2. 为了验证声音的传播需要介质,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起一部手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图所示。

(1)在没有抽气时,小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机,他(选填“能”或“不能”)听见瓶内手机的铃声。
(2)小华尽量抽尽瓶中的空气后,拨打瓶内的手机,他听到瓶内手机铃声的情况是(选填“铃声变弱”或“铃声变强”)。
(3)通过以上两次实验的对比,小华得出的结论是。

(1)能
(2)铃声变弱
(3)声音的传播需要介质,真空不能传声