五、按要求写句子。
1. 根据要求用“成熟”写句子。
成熟(形容植物)
(形容人)
2. 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(用加点的词仿写句子)
3. 桂花很香。(把句子改写得更生动)

1. 果园里的苹果成熟了，红彤彤的挂满枝头。
他做事越来越成熟稳重，得到了大家的信任。
2. 天上的云朵好白，好像一团团柔软的棉花糖。
3. 桂花的香气浓郁极了，十里之外都能闻到那醉人的芬芳。

六、根据课文内容填空。
1. 垂缕饮清露,。,非是藉秋风。
2. 白鹭实在是,一首韵在骨子里的。
3. 《桂花雨》表达了作者。
4. 通过学习《珍珠鸟》,我明白了。

1. 流响出疏桐 居高声自远 2. 一首诗 散文诗 3. 对故乡和童年生活的怀念之情 4. 信赖，往往创造出美好的境界

1. 根据课文《蝉》的背诵内容填空。2. 根据课文《白鹭》的原文填空。3. 结合《桂花雨》中作者对桂花及童年往事的回忆，总结情感主旨。4. 依据《珍珠鸟》中人与鸟的相处过程，提炼文章传达的道理。

七、口语交际。
为了将本班变成一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级,同学们齐心协力制定班级公约。请你积极参与,针对以下几个方面分别提出自己的建议,和大家一起讨论。
学习方面：
卫生方面：
纪律方面：

学习方面：上课认真听讲，积极思考发言；按时完成作业，书写工整；遇到难题主动请教老师同学。
卫生方面：保持个人座位及周围清洁，不乱扔垃圾；值日生认真打扫教室卫生，及时倾倒垃圾；定期参与班级大扫除，保持环境整洁。
纪律方面：上课不随意说话、走动，不搞小动作；课间遵守秩序，不大声喧哗、追逐打闹；按时到校，不迟到、早退、无故缺席。

八、阅读课文片段,完成习题。
父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 这个片段选自《》,作者是。
2. 写出下面词语的近义词。
可贵—() 立刻—() 希望—()
3. 片段以为线索,借花生的特点说明的道理,赞美的精神。
4. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
“有用的人”指。
“体面”指的是。

1.
片段选自《落花生》；作者是许地山。
2.
近义词：可贵—(珍贵)；立刻—(立即)；希望—(期望)。
3.
片段以花生为线索；借花生的特点说明做人要朴实无华、默默奉献的道理；赞美花生不求虚名、默默奉献的精神。
4.
“有用的人”指对他人、社会有好处、有贡献的人。
“体面”指的是相貌、样子好看、漂亮。