24.【少年榜样】(10分)
材料一 作为“红领巾讲解员”,王鑫涛主动承担起红色教育基地擂鼓铜锣洞战役纪念馆和施洋烈士纪念馆的讲解工作,积极发动全班同学,主动进社区、进学校、进公益性场所宣讲革命英雄故事,通过自创自编自导的相声表演、话剧等,将刘胡兰、董存瑞、邱少云等革命英雄人物搬上舞台。他在班级发起银杏文学社,组织同学创作诗词参加学校诗词文化节,吸引了一大批爱好诗词的同学一起朗诵诗词,在诗词文化的浸润下,人人讲文明的习惯在学校蔚然成风。今年,他被评选为全国“新时代好少年”。
(1)请分析他被评为“新时代好少年”的原因。(6分)
材料二 我国素来有“礼仪之邦”的美誉,然而相关调查显示,部分青少年文明礼仪素养缺失,这引起了社会各界的广泛关注。
针对青少年文明礼仪素养缺失的原因,某市共青团调查显示,大多数家长忽视对子女的文明礼仪教育,对子女不良行为缺乏引导与纠正;青少年自身缺乏自律意识,对文明礼仪了解甚少;当前社会中存在的不良现象和风气,对学生的文明行为产生着不利影响。
(2)阅读材料二,请你从家长、青少年、社会的角度中任选两个角度为提升青少年文明礼仪素养建言献策。(4分)

(1)①积极承担社会责任，主动担任红色教育基地讲解员，发动同学进社区、学校等宣讲革命英雄故事，传播红色文化；②创新方式弘扬革命精神，通过相声、话剧等形式宣传刘胡兰等英雄人物，传承红色基因；③弘扬中华优秀传统文化，发起银杏文学社，组织同学创作、朗诵诗词，促进学校形成文明有礼的良好风气；④践行社会主义核心价值观，以实际行动带动身边同学讲文明、守礼仪，发挥榜样作用。
(2)家长角度：重视对子女的文明礼仪教育，以身作则践行文明行为；及时引导和纠正子女的不良行为，营造良好家庭礼仪氛围。
青少年角度：增强自律意识，主动学习文明礼仪知识；从身边小事做起，在日常交往中践行文明礼貌，如语言文明、举止得体。