5.《变法通议》是梁启超阐述维新变法理论的主要著作。书中说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”梁启超认为要推行维新变法，从根本上要改革()

A.教育制度
B.科举制度
C.文化制度
D.政治制度

5.D

【分析】
解题时需先抓住材料中梁启超言论的总结性语句，明确其核心观点。材料中“一切要其大成，在变官制”是关键，意为所有变法措施要成功，根本在于改革官制。再逐一分析选项，区分变法的中间环节与根本措施，对应正确答案。
【解析】
梁启超在《变法通议》中提出，育人才、开学校、变科举等变法环节的成功，最终取决于“变官制”。“官制”即政治制度，是维新变法的根本改革方向。选项A教育制度、B科举制度均为变法的中间环节，并非根本；C文化制度与材料核心观点不符；只有D政治制度对应材料中“根本改革”的要求，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
戊戌变法思想、近代政治变革
【点评】
本题通过梁启超的言论考查维新变法的核心主张，解题关键是准确解读材料中的总结性语句，区分变法的表层措施与根本措施，属于历史基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

6.洋务运动和戊戌变法的相同之处不包括
（）

A.主张学习西方
B.有利于民族资本主义的发展
C.是由资产阶级知识分子发动的
D.是为改变落后面貌而进行的探索活动

6.C

【分析】
本题要求找出洋务运动和戊戌变法相同之处中“不包括”的选项，需逐一对比两者的阶级属性、主张、影响等核心内容：先明确洋务运动是地主阶级洋务派发起，戊戌变法是资产阶级维新派发起；再分析每个选项是否为两者的共同点，最终确定符合题意的不同点。
【解析】
1. 分析选项A：洋务运动主张学习西方先进技术，戊戌变法主张学习西方政治制度，均体现了“学习西方”的核心主张，属于相同点，排除A；
2. 分析选项B：洋务运动引进西方机器生产，客观上促进了中国民族资本主义的产生；戊戌变法鼓励私人兴办工矿企业，推动了民族资本主义发展，属于相同点，排除B；
3. 分析选项C：洋务运动由地主阶级洋务派发动，并非资产阶级知识分子；戊戌变法由资产阶级维新派发动，这是两者的不同点，符合题目“不包括”的要求；
4. 分析选项D：洋务运动以“自强”“求富”为目标，戊戌变法以挽救民族危亡为目标，均是为改变中国落后面貌的探索活动，属于相同点，排除D。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
洋务运动、戊戌变法、近代化探索
【点评】
本题考查洋务运动与戊戌变法的异同对比，需准确掌握两者的阶级属性、内容及影响，属于初中历史基础考点，侧重考查学生的知识对比能力。
【难度系数】
0.5

7.有一首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是()

A.吴三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成
B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识
C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章
D.谭嗣同刑场勇就义，菜市口夜夜叫冤魂

7.D(解析:谭嗣同是维新变法运动的代表人物之一,在变法失败后被杀害。)

【分析】
要解答本题，需先明确题干要求是找出与戊戌政变有关的内容，再逐一分析选项对应的历史事件：首先回忆戊戌政变的核心史实——戊戌变法失败后，维新派代表谭嗣同等在政变中英勇就义于北京菜市口；接着判断各选项对应的历史事件，排除与戊戌政变无关的选项，即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：内容对应清朝初期吴三桂降清、顺治帝登基的史实，与戊戌政变无关；
B选项：内容对应林则徐虎门销烟的史实，属于鸦片战争相关事件，与戊戌政变无关；
C选项：内容对应曾国藩组建湘军、李鸿章组建淮军的史实，与镇压太平天国或洋务运动相关，与戊戌政变无关；
D选项：内容对应戊戌变法失败后，谭嗣同作为维新派代表在戊戌政变中被杀害于北京菜市口的史实，符合题干要求。
【答案】
D
【知识点】
戊戌政变、谭嗣同事迹、近代维新变法
【点评】
本题考查中国近代基础历史事件的识记，聚焦戊戌政变的核心人物与事件，属于历史学科的常规基础考点，只要准确掌握各历史事件的对应内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.7

8.据统计，1853年至1897年间，有关自然科学的书籍总共出版了68种，平均每年不到2种。而1898年翻译出版的自然科学书籍骤增为19种，出版发行了介绍西方声学、电学等内容的一系列著作。故戊戌变法()

A.推动了政治民主化进程
B.起到了思想启蒙的作用
C.促进了自然科学的传播
D.引发了近代教育的变革

8.C(解析:由材料“自然科学书籍骤增为19种……声学、电学”可知,这是自然科学范畴,这体现出戊戌变法促进了自然科学的传播。)

【分析】
首先提取材料关键信息：1898年（戊戌变法发生年份）自然科学书籍出版数量从之前年均不到2种骤增至19种，且内容涉及西方声学、电学等自然科学领域。接着逐一分析选项：A选项政治民主化进程，材料未涉及政治制度变革相关内容；B选项思想启蒙，材料未体现思想解放、启蒙民众的表述；C选项促进自然科学传播，与材料中自然科学书籍数量激增、介绍西方自然科学内容的信息直接对应；D选项近代教育变革，材料未提及教育领域的变化。需紧扣材料核心信息判断选项。
【解析】
根据材料，1898年（戊戌变法时期）自然科学书籍出版数量大幅增加，且内容聚焦西方声学、电学等自然科学领域，这一现象直接反映了戊戌变法对自然科学传播的推动作用。A选项材料未涉及政治民主化相关内容，排除；B选项材料未体现思想启蒙的作用，排除；D选项材料未提及近代教育变革，排除。故正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
戊戌变法的影响；近代自然科学传播
【点评】
本题为史料型选择题，解题关键在于紧扣材料核心信息（自然科学书籍的数量与内容变化），排除与材料无关的选项，需准确区分戊戌变法不同方面的影响，避免被干扰项误导。
【难度系数】
0.7

9.阅读材料，回答问题。
材料一 美国汉学家芮玛丽在《同治中兴》一
书中评价中国近代某一历史事件时说:“不但一个王朝,而且一个文明看来已经崩溃了,但由于19世纪60年代的一些杰出人物的非凡努力,它们终于死里求生,再延续了60年。”
材料二 严复的译著《天演论》,首次将进化论学说引进中国,指出“物竞天择,适者生存”“优胜劣汰”是自然界和社会发展的规律,激励国人保种自强,变法维新,为变法提供了重要的理论依据。
(1)根据材料一、二,概括指出当时中国面临的巨大压力是什么。
(2)材料一中“杰出人物的非凡努力”是指什么?材料二中,严复“将进化论学说引进中国”的意图是什么?

9.(1)清朝统治面临内忧外患的巨大危机;民族危机空前严重,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮;中国生产力发展缓慢,科技教育落后,人民生活困苦。
(2)洋务运动;激励国人保种自强,变法维新。

【分析】
解答本题需先明确两则材料对应的历史时期，再结合时代背景和材料内容分析问题。第(1)问要分别从材料一的19世纪60年代、材料二的19世纪末两个阶段，概括当时中国面临的内忧外患、民族危机及自身发展落后的压力；第(2)问需根据材料一的时间判断“杰出人物的努力”，再从材料二中提取严复引进进化论的意图。
【解析】
(1) 结合材料一“19世纪60年代”的时代背景（清朝面临太平天国运动等内忧、两次鸦片战争后的外患），以及材料二反映的19世纪末甲午战后民族危机加深、帝国主义瓜分狂潮、中国自身生产力与科技教育落后的状况，可概括出当时中国面临的巨大压力：清朝统治内忧外患危机，民族危机空前严重，中国生产力、科技教育落后等。
(2) 材料一提到19世纪60年代杰出人物的努力，对应洋务派开展的洋务运动；材料二明确指出严复引进进化论的意图是“激励国人保种自强，变法维新”。
【答案】
9.(1)清朝统治面临内忧外患的巨大危机;民族危机空前严重,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮;中国生产力发展缓慢,科技教育落后,人民生活困苦。
(2)洋务运动;激励国人保种自强,变法维新。
【知识点】
洋务运动；严复思想；近代民族危机
【点评】
本题为材料分析题，侧重考查学生解读材料、提取有效信息并结合所学知识概括历史问题的能力，需学生准确把握近代中国不同阶段的时代特征，学会依据材料与所学知识作答，难度适中。
【难度系数】
0.6