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1. 某种昆虫靠翅膀的振动发声。若这种昆虫的翅膀在5 s内恰好做了3 000次振动，则它的发声频率是
600
Hz，人类能
（选填“能”或“不能”）听到这种声音。答案
600 能
解析
【分析】首先明确频率的定义：频率是物体每秒内振动的次数，需通过总振动次数与总时间的比值计算发声频率；其次要牢记人类的听觉频率范围为20Hz～20000Hz，将计算出的频率与该范围对比，即可判断人类能否听到该声音。
【解析】1. 计算发声频率：根据频率公式$f=\frac{n}{t}$（$n$为振动次数，$t$为时间），代入数据得$f=\frac{3000次}{5s}=600Hz$；2. 判断能否听到：人类听觉频率范围是20Hz～20000Hz，600Hz在此范围内，因此人类能听到这种声音。
【答案】600 能
【知识点】频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】本题考查频率的基本计算和人耳听觉范围的应用，属于声学基础题，核心是掌握频率的定义和人耳听觉区间，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. 计算发声频率：根据频率公式$f=\frac{n}{t}$（$n$为振动次数，$t$为时间），代入数据得$f=\frac{3000次}{5s}=600Hz$；2. 判断能否听到：人类听觉频率范围是20Hz～20000Hz，600Hz在此范围内，因此人类能听到这种声音。
【答案】600 能
【知识点】频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】本题考查频率的基本计算和人耳听觉范围的应用，属于声学基础题，核心是掌握频率的定义和人耳听觉区间，难度较低。
【难度系数】0.9
2. 如图2.2-2所示，在筷子上捆一些棉花，做一个“活塞”。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，能显著改变声音的（
A.响度
B.音量
C.振幅
D.音调
图2.2-2
D
）。A.响度
B.音量
C.振幅
D.音调
图2.2-2
答案
D
解析
【分析】吹塑料管时，发声的物体是管内的空气柱。上下推拉“活塞”，会改变管内空气柱的长度；空气柱的长度会影响其振动频率：空气柱越长，振动频率越低；空气柱越短，振动频率越高。而频率决定声音的音调，因此推拉活塞改变的是声音的音调。
【解析】吹塑料管时，管内空气柱振动产生哨音。上下推拉“活塞”，改变了管内空气柱的长度，空气柱振动的频率随之改变，频率决定声音的音调，所以上下推拉活塞能显著改变声音的音调。
【答案】D
【知识点】音调与频率的关系
【点评】本题结合生活小实验考查声音的音调特性，需明确发声体为空气柱，理解空气柱长度对振动频率的影响，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】吹塑料管时，管内空气柱振动产生哨音。上下推拉“活塞”，改变了管内空气柱的长度，空气柱振动的频率随之改变，频率决定声音的音调，所以上下推拉活塞能显著改变声音的音调。
【答案】D
【知识点】音调与频率的关系
【点评】本题结合生活小实验考查声音的音调特性，需明确发声体为空气柱，理解空气柱长度对振动频率的影响，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
3. 如图2.2-3所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（
A.音色与声源振动的幅度有关
B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关
D.声音只能在空气中传播
B
）。A.音色与声源振动的幅度有关
B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关
D.声音只能在空气中传播
答案
B
解析
【分析】首先明确实验的控制条件：用大小相同的力拨动尺子，保证了尺子振动的幅度（振幅）相同；改变尺子伸出桌面的长度，导致尺子振动的快慢（频率）不同，此时听到的声音不同，说明声音的某一特性发生了变化。接下来结合声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素分析选项：音调由频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体本身决定，据此判断各选项正误。
【解析】实验中，用大小相同的力拨动尺子，说明尺子的振动幅度（振幅）相同；改变尺子伸出桌面的长度，使尺子振动的频率不同，听到的声音不同，该差异是音调的差异。对各选项分析：
A. 音色由发声体的材料、结构等决定，与振动幅度无关，选项错误；
B. 音调由声源振动的频率决定，频率不同则音调不同，符合实验现象，选项正确；
C. 响度与声源的振幅、距离声源的远近有关，选项中“响度跟人与声源的距离无关”的说法错误，且实验未涉及距离因素，选项错误；
D. 声音的传播需要介质，可在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中，选项错误。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率、声音的特性
【点评】本题考查声现象中声音特性的区分，属于基础题，需掌握音调、响度、音色的决定因素，结合实验条件分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】实验中，用大小相同的力拨动尺子，说明尺子的振动幅度（振幅）相同；改变尺子伸出桌面的长度，使尺子振动的频率不同，听到的声音不同，该差异是音调的差异。对各选项分析：
A. 音色由发声体的材料、结构等决定，与振动幅度无关，选项错误；
B. 音调由声源振动的频率决定，频率不同则音调不同，符合实验现象，选项正确；
C. 响度与声源的振幅、距离声源的远近有关，选项中“响度跟人与声源的距离无关”的说法错误，且实验未涉及距离因素，选项错误；
D. 声音的传播需要介质，可在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中，选项错误。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率、声音的特性
【点评】本题考查声现象中声音特性的区分，属于基础题，需掌握音调、响度、音色的决定因素，结合实验条件分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
4.（多选）下表中列出了人和一些动物的发声和听觉频率范围。根据表中的信息判断，可以发出或听到次声波的是（
A.人
B.狗
C.海豚
D.大象
BD
）。A.人
B.狗
C.海豚
D.大象
答案
BD
解析
【分析】首先明确次声波的定义：频率低于20Hz的声波为次声波。解题时需结合表格中各动物的发声频率范围、听觉频率范围，判断是否存在低于20Hz的情况，以此确定是否符合“发出或听到次声波”的条件。
【解析】次声波的频率范围是低于20Hz，逐一分析选项：
1. 选项A（人）：发声频率为85~1100Hz，听觉频率为20~20000Hz，均不低于20Hz，无法发出或听到次声波；
2. 选项B（狗）：听觉频率为15~50000Hz，其中15Hz＜20Hz，能听到次声波，符合要求；
3. 选项C（海豚）：发声频率为7000~120000Hz，听觉频率为150~150000Hz，均不低于20Hz，不符合要求；
4. 选项D（大象）：发声频率为14~24Hz，其中14Hz＜20Hz，能发出次声波；听觉频率为1~20000Hz，其中1Hz＜20Hz，能听到次声波，符合要求。
综上，答案为BD。
【答案】BD
【知识点】次声波、听觉频率范围
【点评】本题考查次声波的概念，核心是掌握次声波的频率判定标准，结合表格信息分析即可，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3
【解析】次声波的频率范围是低于20Hz，逐一分析选项：
1. 选项A（人）：发声频率为85~1100Hz，听觉频率为20~20000Hz，均不低于20Hz，无法发出或听到次声波；
2. 选项B（狗）：听觉频率为15~50000Hz，其中15Hz＜20Hz，能听到次声波，符合要求；
3. 选项C（海豚）：发声频率为7000~120000Hz，听觉频率为150~150000Hz，均不低于20Hz，不符合要求；
4. 选项D（大象）：发声频率为14~24Hz，其中14Hz＜20Hz，能发出次声波；听觉频率为1~20000Hz，其中1Hz＜20Hz，能听到次声波，符合要求。
综上，答案为BD。
【答案】BD
【知识点】次声波、听觉频率范围
【点评】本题考查次声波的概念，核心是掌握次声波的频率判定标准，结合表格信息分析即可，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3
5. 变声期指青少年13～16岁之间声音发生变化的时期。变声后女孩喉部变得狭小，声带较短和薄，振动频率高，声音变得比较尖细；男孩喉腔较大，声带较宽和厚，振动频率低，声音变得比较低沉。根据以上描述，变声期发生最明显变化的主要是声音的（
A.大小
B.音调
C.振幅
D.响度
B
）。A.大小
B.音调
C.振幅
D.响度
答案
B
解析
【分析】首先明确声音的三个核心特性：音调、响度、音色。其中，音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。响度由发声体的振幅和距离决定，是声音的大小。题目中描述女孩声带振动频率高，声音尖细；男孩声带振动频率低，声音低沉，这些特征均对应音调的变化，需据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“大小”指响度，响度由振幅决定，与题目描述的频率变化无关，排除；B选项音调由振动频率决定，频率高对应尖细的高音调，频率低对应低沉的低音调，与题目描述完全一致；C选项振幅影响响度，和音调无关，排除；D选项响度是声音的大小，不符合题目中频率变化的描述，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；声音的特性
【点评】本题为声学基础概念辨析题，核心是区分音调（由频率决定）和响度（由振幅决定），只要掌握基础概念即可轻松作答，属于巩固声学知识的典型基础题。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项“大小”指响度，响度由振幅决定，与题目描述的频率变化无关，排除；B选项音调由振动频率决定，频率高对应尖细的高音调，频率低对应低沉的低音调，与题目描述完全一致；C选项振幅影响响度，和音调无关，排除；D选项响度是声音的大小，不符合题目中频率变化的描述，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；声音的特性
【点评】本题为声学基础概念辨析题，核心是区分音调（由频率决定）和响度（由振幅决定），只要掌握基础概念即可轻松作答，属于巩固声学知识的典型基础题。
【难度系数】0.8
6. 下列四个实验中，能够探究声音的音调与频率的关系的是（
A.用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况
B.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C.把真空罩内的空气抽去一些后，听罩内闹钟铃声的变化情况
D.小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音
A
）。A.用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况
B.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C.把真空罩内的空气抽去一些后，听罩内闹钟铃声的变化情况
D.小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音
答案
A
解析
【分析】
解题思路：首先明确，探究声音的音调与频率的关系，需通过实验改变发声体的振动频率，观察音调的变化；再逐一分析各选项实验的探究目的，排除不符合要求的选项，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：吹细管时，管内空气柱振动发声；剪短细管，空气柱长度变短，振动频率变高，音调升高，可探究音调与频率的关系，符合题意；
B选项：用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，纸屑跳动高度反映振幅大小，探究的是响度与振幅的关系，不符合；
C选项：抽去真空罩内空气，铃声变小，说明声音传播需要介质，真空不能传声，探究的是声音传播条件，不符合；
D选项：土电话通过固体传声，探究的是固体能否传声，不符合。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声学基础实验，需区分不同实验对应的探究内容，属于对基础知识的考查，难度较低。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先明确，探究声音的音调与频率的关系，需通过实验改变发声体的振动频率，观察音调的变化；再逐一分析各选项实验的探究目的，排除不符合要求的选项，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：吹细管时，管内空气柱振动发声；剪短细管，空气柱长度变短，振动频率变高，音调升高，可探究音调与频率的关系，符合题意；
B选项：用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，纸屑跳动高度反映振幅大小，探究的是响度与振幅的关系，不符合；
C选项：抽去真空罩内空气，铃声变小，说明声音传播需要介质，真空不能传声，探究的是声音传播条件，不符合；
D选项：土电话通过固体传声，探究的是固体能否传声，不符合。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声学基础实验，需区分不同实验对应的探究内容，属于对基础知识的考查，难度较低。
【难度系数】
0.7
