“身边的民事权利小调查”实践
公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利？应该如何正确行使和维护这些权利？请完成下面的“身边的民事权利小调查”实践表吧！
| 活动主题 | |
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| 活动目标 | |
| 参与人员 | |
| 活动流程 | |
续表
| 活动成果展示 | 1.“民事权利知识点手册”(手写或电子版)：
2.民事权利侵权现象记录表(含场景描述、涉及人员)：
3.“民事权利案例分析表”(含法律依据、维权方法)：
4.维权模拟剧本： |
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| 自我反思与收获 | |

【解析】这是八年级道德与法治“理解权利义务”单元的实践探究类题目，旨在引导学生跳出课本观察现实生活，梳理身边常见的民事权利类型，纠正“只关注自身权利、忽视他人权利”的认知误区，掌握理性合法维护自身权利的方法，在实践中强化法治意识，做到自觉尊法守法用法，契合本单元“正确行使权利、依法维护权益”的核心学习要求。
【答案】
1. 活动主题：调研身边常见民事权利，学习依法行使与维护民事权利
2. 活动目标：
① 梳理生活中常见的民事权利类型，了解我国公民享有的民事权利的具体内容；
② 观察身边的民事侵权现象，区分合法维权与冲动维权的不同后果；
③ 掌握正确行使民事权利的要求，学会用合法理性的方式维护自身权益，提升自身法治素养。
3. 参与人员：八年级XX班第3实践小组，组长XXX，组员XXX、XXX、XXX
4. 活动流程：
① 前期准备：小组成员共同查阅课本中民事权利的相关知识点，确定调查范围为居住的社区、校园周边区域，设计好调查访谈的问题；
② 实地调查：利用周末时间分组走访社区居民、校园周边商户，记录大家遇到的民事权利相关事件，收集真实的侵权案例；
③ 资料整理：小组汇总收集到的所有资料，分类梳理不同类型的民事权利侵权场景，对照民法典的相关规定整理对应的法律依据；
④ 成果打磨：小组成员分工完成知识点手册、记录表、案例分析表的制作，共同编排维权模拟剧本，完成全部实践内容。
5. 活动成果展示：
① “民事权利知识点手册”：梳理内容包括：人身权（生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等）、财产权（物权、债权、知识产权、继承权等）、其他常见民事权利（消费者公平交易权等），同时标注核心原则：行使权利时不得损害国家利益、社会公共利益和他人的合法自由和权利。
② 民事权利侵权现象记录表：例1 场景描述：小区居民张女士在业主群里捏造同小区李先生遛狗不牵绳咬伤老人的虚假信息，对李先生进行辱骂，涉及人员：张女士、李先生、小区其他业主；例2 场景描述：校园周边文具店老板偷偷把到店消费的学生的照片发到自己的朋友圈做宣传招揽顾客，没有经过学生和家长的同意，涉及人员：文具店老板、未成年学生小王；例3 场景描述：邻居装修的时候连续半个月在深夜11点之后用电钻施工，打扰周边住户正常休息，涉及人员：装修业主、周边多户住户。
③ “民事权利案例分析表”：选取上述文具店侵权的案例，法律依据：《民法典》规定，自然人享有肖像权，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像；维权方法：第一，由学生的家长出面和文具店老板协商，要求对方立刻删除朋友圈的照片，公开道歉消除影响；如果协商不成，可以向市场监管部门反映情况，或者向人民法院提起民事诉讼要求对方承担侵权责任。
④ 维权模拟剧本：角色：学生小王、小王妈妈、文具店老板、社区调解员；剧情：小王和妈妈来到文具店，小王妈妈首先出示朋友圈的截图，告知老板他未经同意使用小王肖像的行为已经违反法律，要求老板立刻删除相关内容，向小王道歉；老板一开始觉得自己只是发个朋友圈没什么大不了，很抵触，随后社区调解员到场，向老板科普民法典中关于肖像权的规定，告知他如果拒不改正小王家人可以走法律途径维权，老板意识到自己的错误，当场删除了所有相关照片，向小王郑重道歉，双方达成和解。
6. 自我反思与收获：通过这次实践活动，我不仅搞清楚了原来生活里很多看似不起眼的小事都和我们的民事权利息息相关，以前我总觉得“维权”是离自己很远的事，现在才明白当自己的合法权利被侵害的时候，不能冲动吵架，要先和对方友好协商，也可以找相关部门求助，用合法的方式解决问题，同时我也明白了，我们在行使自己的权利的时候，也不能侵犯别人的合法权利，要做一个遵法守法，尊重他人合法权益的公民。