4 阅读课内片段，完成练习。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（1）用“”画出选段中具体描写当时小庙周围环境的句子，这个句子体现了。
（2）通过白求恩和师卫生部长的对话，我知道了（）。
A. 白求恩是尊贵的客人，应该转移 B. 战斗激烈，白求恩无法转移
C. 白求恩要与战士们共进退，不愿转移 D. 白求恩十分疲劳，不愿转移
（3）结合课文想一想：为什么白求恩说“手术台是医生的阵地”？

(1)敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 当时战斗十分激烈、环境十分危险
解析 本题考查对环境描写的理解。这个句子生动地描绘出小庙周围战火纷飞的场景。敌机的威胁和炮弹的轰炸，展现出当时战斗十分激烈、环境十分危险的状态，让人能感受到那种危急的氛围。
(2)C
解析 本题考查对内容的理解。认真分析白求恩和师卫生部长的对话内容可知，白求恩把自己当作战士，坚守岗位，坚持与战士们共进退，不愿转移，所以选C。
(3)白求恩不仅把自己看作一名医生，也把自己看作与中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为没有什么比救治伤员更重要。所以，对他来说，手术台就是阵地。
解析 本题考查理解重点句的能力。联系课文内容，寻找更多描写白求恩的语句，可以进一步感受白求恩的品质，从而总结出答案。“手术台是医生的阵地”突出了白求恩大夫坚守岗位、忘我工作的高尚品质。

5 照样子，设计人物的台词、动作或表情。（选做题）

示例:不行,战士们在前线浴血奋战,伤员等不得,我不能休息! 神情专注,焦急地
解析 联系课文可知，白求恩心系伤员，不顾自身劳累，因此在设计台词时，要体现出他坚守岗位、救死扶伤的决心。细节描写的标注要适合台词，如“神情专注，焦急地”能表现出他手术时的投入和争分夺秒做手术的态度。本题答案不唯一，言之有理即可。

6 联系生活实际，补充句子。（选做题）
白求恩说，手术台是医生的阵地。那么，是教师的阵地，是工人的阵地，是我们学生的阵地。

示例:讲台 工厂 教室
解析 答题时要联系不同职业或身份的人的主要活动场所。教师主要在讲台上进行教学活动，工人在工厂里从事生产工作，学生主要在教室里进行学习。