7. 核心素养 科学思维 「2025云南中考，★☆」电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石($CaC_2$)与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法正确的是 ()


A.电石灯利用电石作可燃物
B.点燃是为了提高可燃物的着火点
C.可通过移动螺母最终使火焰熄灭
D.导管1可长期使用，无需清洁保养

7.C 电石灯是利用电石与水反应生成可燃性气体,是可燃性气体作可燃物,而非电石;着火点是物质的固有属性,一般不能改变,点燃是使温度达到可燃物的着火点;通过移动螺母可控制水的导出,当反应停止,不再产生可燃性气体,最终火焰熄灭;反应过程中可能会产生杂质附着在导管1内壁,影响气体导出,所以需要定期清洁保养。

8. 科学方法 控制变量法 「2025广东深圳中考，★☆」如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入$\ce{CO_{2}}$($\ce{CO_{2}}$不支持白磷的燃烧)至充满装置再往烧杯中加热水。下列说法正确的是 ()


A.加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点
B.推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{CO_{2}}$，白磷停止燃烧，说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种

8.C $\ce{CO_{2}}$不支持白磷的燃烧,加入热水后,白磷未燃烧,是因为装置内先通入$\ce{CO_{2}}$,白磷没有与氧气接触,而不是温度未达到着火点;推动注射器活塞,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下产生氧气,白磷(着火点为40 ℃)燃烧,红磷(着火点为240 ℃)仍不燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;本实验制备$\ce{O_{2}}$是利用过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解,二氧化锰是催化剂,不是反应物。

9. 核心素养 科学探究与实践 回答下列问题：
(1)如图是探究燃烧条件的三组实验。

①甲实验可以得出可燃物燃烧的条件是。
②进行丙实验时，可观察到大烧杯内的水位变化情况是。
③以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是（填字母）。
A.甲实验中烧杯里的热水只起提高温度的作用
B.乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
C.丙实验可以粗略测定空气中氧气的含量
D.丙实验的优点是环保
(2)已知铂丝可作$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂。为加深对燃烧条件的认识，设计了如图所示的实验装置。

①若安全管内液面上升太快，可（填操作）。
②打开弹簧夹，可观察到W形管中的现象为。
③若要验证燃烧的条件之一是必须与氧气接触，应观察。
④上述实验装置的优点是。

9.答案 （1）①温度达到着火点，与氧气接触
②先下降后上升 ③AB （2）①向上提起铂丝，使之离开$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液 ②红磷不燃烧，白磷燃烧产生白烟 ③打开弹簧夹前后白磷是否燃烧 ④节约试剂（合理即可）
解析 (1)①铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;铜片上的白磷燃烧,热水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要氧气。②丙装置中白磷开始燃烧时,放出大量的热,使大烧杯内部的压强增大,水位下降;反应结束后温度降低,白磷燃烧消耗了空气中的氧气,大烧杯内部的压强减小,水位上升。③甲实验中烧杯里的热水起提高温度和隔绝空气的作用,A错误;乙实验中白磷换成红磷后,温度没有达到红磷的着火点,红磷不能燃烧,B错误。
(2)①铂丝可作$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂,若安全管内液面上升太快,可向上移动铂丝,使之离开$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液。
②打开弹簧夹,红磷和白磷能和产生的氧气接触,温度达到了白磷的着火点,没有达到红磷的着火点,可观察到红磷不燃烧,白磷燃烧产生白烟。③打开弹簧夹前,白磷没有与氧气接触,不燃烧;打开弹簧夹后,白磷燃烧,对比可知燃烧需要可燃物与氧气接触。
④该实验所需的试剂较少,节约试剂;装置密闭,较为环保;氧气可随用随制。