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一、专项阅读。
用耳朵读书
（苏州吴江区期末改编）
叶燕莉
① 我平时排遣孤独的方法之一就是读闲书。只是近年来视力下降得厉害，我只能另辟蹊径，开始用耳朵读书。
② 初入听书界，如同贸然踏入一片原野，一切都混乱得生机勃勃。各种呈现形式，各色名人大咖，桃红李艳，令人一头雾水。按照听书界面的分类，我听了娱乐类的评书相声，也听了文学类的小说散文，基本上都是囫囵吞枣，听完就忘了。
③ 听了一阵子书，我渐渐熟络了，有了几个固定跟听的频道，也有了几个熟悉的播讲人，便开始各种挑剔，有所选择。声音艰涩的不听，作风洋派的不听，背景音太吵的不听，故事离奇的不听，几番筛选下来，有几个是我特别中意的：男声首推李野墨播讲的《平凡的世界》，王明军播讲的《陆犯焉识》，他们的声音浑厚大气，给原著增色不少；女声我喜欢晏积瑄播讲的《红楼梦》，子段播讲的《天堂门》，她们的声音清雅悦耳，娓娓道来。我十分享受他们优美的声音。
④ 听书经年有余，最让我得意的不是听了多少经典，而是听完了某个作家的所有作品，这是非常难得的。比如男作家余华、王小波，女作家阿袁、傅爱毛。我说难得，一是能找到他们的所有有声作品，二是能有合心意的主播讲完了这些作品。
⑤ 用耳朵读书，是一件很奇妙的事情。有人听知识，有人听故事，有人听情绪，有人听招数，每一个聆听者与每一本聆听过的书之间，能建立起一种亲密而独特的关系。而人和书最好的关系，就是与经典相遇。所谓“冒犯经典”，就是带着自己的态度去阅读或聆听经典。因为文学经典其实是非常好进入且不挑剔读者的，什么时候读都不会晚，每一次重读都会有新的体验。
⑥ 用耳朵读书，不仅能利用做家务占着手的散碎时间，还缓解了我走路、候车、失眠的煎熬，妙处是不言自明的。作为一个非常宅的人，我的大部分人生经验和生活乐趣，都是从体察书本中所描述的事物和人物中脑补获得的。沉溺其间，学习玩乐，各种日常，仿佛片刻欢娱，又似天长地久。
⑦ 听得多了，我心痒痒，也尝试着录制一本有声书。我乐观地以为，一个长期阅读的人，要播讲一本书，无非是像语文老师那样，字正腔圆地朗读即可。一试之下，才知其中关窍。
⑧ 录制一本有声书，播讲的内容尚在其次，第一要紧的是声音。播讲人的声音或稳健清越，或干净清淡，首先得入耳；然后是对原著的深入解读，比如书中人物性格，狡诈油滑的，温柔腼腆的，仗势欺人的，胆怯懦弱的……都要凭借一腔声线表达出来，这对没经过训练的播音“小白”来说，着实不易。朱熹在《朱子读书法》中写道：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得尔。”说到底，录制一本有声书，其实是播音作者二度创作的过程，录制前期的功课漫长又艰巨，绝不可能一蹴（cù）而就。
⑨ 毛姆将读书比作一个避难所，认为读书是治愈孤独与创痛的良方。在阅读或聆听的过程中，我们会不由自主地将自己带入书中人物的人生，去体验他人的生活与情感，也照见自己的生活。所以，不断地去看、去听新的故事，就是在不断地认识自己，去体验这个世界上并不只有自己，让“我”感觉并不孤独。如同古人向往在山水自然中安顿身心，我们将自己的一部分放在书本中，在文字里安居，与天地精神相往来，何尝不是一件赏心悦目的事情呢？
（选自《知识窗》，有删改）
1. （语文要素）阅读短文，梳理作者“用耳朵读书”的经历和感受变化。
2. （新思维 逻辑梳理）第⑤⑥自然段中，作者说用耳朵读书“是一件很奇妙的事情”，那么奇妙在哪些地方呢？仿照给出的示例梳理另外两点。
（1）听者与书之间能建立起亲密而独特的关系。
（2）
（3）
（4）听书能使“我”沉浸于体察人生经验和生活乐趣的欢娱中。
3. 下列对《用耳朵读书》一文的理解，不正确的一项是 （
A. 第⑤自然段中“冒犯经典”，不是指对经典不敬，而是鼓励读者带着自己的思考与情感主动走进经典，获得个性化的阅读体验。
B. 第⑥自然段中画“——”的句子是说听书虽只是日常中的短暂娱乐，却也能在不知不觉中消磨漫长时光。
C. 第⑧自然段引用朱熹的话，是为了说明录制有声书，只有真正理解并融入作品，才能表达出原作的精神。
D. 第⑨自然段是说不断地读书、听书，可以让我们更深刻地理解自己与世界，在精神上获得安宁、愉悦和成长。
4. 有人读了这篇短文后，认为文章标题“用耳朵读书”应改为“用耳朵听书”更恰当。对此，你持怎样的看法？请结合文本，写下你的观点及两点理由。
5. （新思维 开放探究）你喜欢用什么方法读书？请结合你的阅读经历提两条具体可行的阅读方法。
用耳朵读书
（苏州吴江区期末改编）
叶燕莉
① 我平时排遣孤独的方法之一就是读闲书。只是近年来视力下降得厉害，我只能另辟蹊径，开始用耳朵读书。
② 初入听书界，如同贸然踏入一片原野，一切都混乱得生机勃勃。各种呈现形式，各色名人大咖，桃红李艳，令人一头雾水。按照听书界面的分类，我听了娱乐类的评书相声，也听了文学类的小说散文，基本上都是囫囵吞枣，听完就忘了。
③ 听了一阵子书，我渐渐熟络了，有了几个固定跟听的频道，也有了几个熟悉的播讲人，便开始各种挑剔，有所选择。声音艰涩的不听，作风洋派的不听，背景音太吵的不听，故事离奇的不听，几番筛选下来，有几个是我特别中意的：男声首推李野墨播讲的《平凡的世界》，王明军播讲的《陆犯焉识》，他们的声音浑厚大气，给原著增色不少；女声我喜欢晏积瑄播讲的《红楼梦》，子段播讲的《天堂门》，她们的声音清雅悦耳，娓娓道来。我十分享受他们优美的声音。
④ 听书经年有余，最让我得意的不是听了多少经典，而是听完了某个作家的所有作品，这是非常难得的。比如男作家余华、王小波，女作家阿袁、傅爱毛。我说难得，一是能找到他们的所有有声作品，二是能有合心意的主播讲完了这些作品。
⑤ 用耳朵读书，是一件很奇妙的事情。有人听知识，有人听故事，有人听情绪，有人听招数，每一个聆听者与每一本聆听过的书之间，能建立起一种亲密而独特的关系。而人和书最好的关系，就是与经典相遇。所谓“冒犯经典”，就是带着自己的态度去阅读或聆听经典。因为文学经典其实是非常好进入且不挑剔读者的，什么时候读都不会晚，每一次重读都会有新的体验。
⑥ 用耳朵读书，不仅能利用做家务占着手的散碎时间，还缓解了我走路、候车、失眠的煎熬，妙处是不言自明的。作为一个非常宅的人，我的大部分人生经验和生活乐趣，都是从体察书本中所描述的事物和人物中脑补获得的。沉溺其间，学习玩乐，各种日常，仿佛片刻欢娱，又似天长地久。
⑦ 听得多了，我心痒痒，也尝试着录制一本有声书。我乐观地以为，一个长期阅读的人，要播讲一本书，无非是像语文老师那样，字正腔圆地朗读即可。一试之下，才知其中关窍。
⑧ 录制一本有声书，播讲的内容尚在其次，第一要紧的是声音。播讲人的声音或稳健清越，或干净清淡，首先得入耳；然后是对原著的深入解读，比如书中人物性格，狡诈油滑的，温柔腼腆的，仗势欺人的，胆怯懦弱的……都要凭借一腔声线表达出来，这对没经过训练的播音“小白”来说，着实不易。朱熹在《朱子读书法》中写道：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得尔。”说到底，录制一本有声书，其实是播音作者二度创作的过程，录制前期的功课漫长又艰巨，绝不可能一蹴（cù）而就。
⑨ 毛姆将读书比作一个避难所，认为读书是治愈孤独与创痛的良方。在阅读或聆听的过程中，我们会不由自主地将自己带入书中人物的人生，去体验他人的生活与情感，也照见自己的生活。所以，不断地去看、去听新的故事，就是在不断地认识自己，去体验这个世界上并不只有自己，让“我”感觉并不孤独。如同古人向往在山水自然中安顿身心，我们将自己的一部分放在书本中，在文字里安居，与天地精神相往来，何尝不是一件赏心悦目的事情呢？
（选自《知识窗》，有删改）
1. （语文要素）阅读短文，梳理作者“用耳朵读书”的经历和感受变化。
2. （新思维 逻辑梳理）第⑤⑥自然段中，作者说用耳朵读书“是一件很奇妙的事情”，那么奇妙在哪些地方呢？仿照给出的示例梳理另外两点。
（1）听者与书之间能建立起亲密而独特的关系。
（2）
带着自己的态度去阅读或聆听经典，每一次重读都会有新的体验。
（3）
用耳朵读书，能充分利用散碎时间，能缓解走路、候车、失眠的煎熬。
（4）听书能使“我”沉浸于体察人生经验和生活乐趣的欢娱中。
3. 下列对《用耳朵读书》一文的理解，不正确的一项是 （
B
）A. 第⑤自然段中“冒犯经典”，不是指对经典不敬，而是鼓励读者带着自己的思考与情感主动走进经典，获得个性化的阅读体验。
B. 第⑥自然段中画“——”的句子是说听书虽只是日常中的短暂娱乐，却也能在不知不觉中消磨漫长时光。
C. 第⑧自然段引用朱熹的话，是为了说明录制有声书，只有真正理解并融入作品，才能表达出原作的精神。
D. 第⑨自然段是说不断地读书、听书，可以让我们更深刻地理解自己与世界，在精神上获得安宁、愉悦和成长。
4. 有人读了这篇短文后，认为文章标题“用耳朵读书”应改为“用耳朵听书”更恰当。对此，你持怎样的看法？请结合文本，写下你的观点及两点理由。
我认为原标题“用耳朵读书”更恰当。理由：①“读书”的内涵更丰富，不仅包含“听书”的行为，还暗含通过听觉获取知识、体验情感、思考人生的过程，与文中“聆听经典”“二度创作”“认识自己”等内容相契合；而“听书”仅侧重声音的接收，表意较窄。
② 标题“用耳朵读书”更具文学性，引发读者好奇——用耳朵如何“读”？能更好地激发读者的阅读兴趣；而“听书”没有这种表达效果。
5. （新思维 开放探究）你喜欢用什么方法读书？请结合你的阅读经历提两条具体可行的阅读方法。
① 听读结合法：我会先用听书软件听一遍作品，了解大致情节与情感基调，再精读纸质书，品味文字细节。
② 批注摘抄法：阅读时，我会在书页空白处写下即时的感悟、疑问或点评，再把好词好句摘抄在读书笔记上，这样不仅能加深理解，还能在日后重温时快速唤起记忆。
答案
1. （1）听完就忘 （2）十分享受“我”特别中意的播讲人优美的声音 （3）听完某个作家的所有作品 （4）录制一本有声书，其实是播音作者二度创作的过程，不可能一蹴而就
2. （2）带着自己的态度去阅读或聆听经典，每一次重读都会有新的体验。 （3）用耳朵读书，能充分利用散碎时间，能缓解走路、候车、失眠的煎熬。
3. B
4. 示例:我认为原标题“用耳朵读书”更恰当。理由:① “读书”的内涵更丰富，不仅包含“听书”的行为，还暗含通过听觉获取知识、体验情感、思考人生的过程，与文中“聆听经典”“二度创作”“认识自己”等内容相契合；而“听书”仅侧重声音的接收，表意较窄。② 标题“用耳朵读书”更具文学性，引发读者好奇——用耳朵如何“读”？能更好地激发读者的阅读兴趣；而“听书”没有这种表达效果。
5. 示例:① 听读结合法:我会先用听书软件听一遍作品，了解大致情节与情感基调，再精读纸质书，品味文字细节。② 批注摘抄法:阅读时，我会在书页空白处写下即时的感悟、疑问或点评，再把好词好句摘抄在读书笔记上，这样不仅能加深理解，还能在日后重温时快速唤起记忆。
2. （2）带着自己的态度去阅读或聆听经典，每一次重读都会有新的体验。 （3）用耳朵读书，能充分利用散碎时间，能缓解走路、候车、失眠的煎熬。
3. B
4. 示例:我认为原标题“用耳朵读书”更恰当。理由:① “读书”的内涵更丰富，不仅包含“听书”的行为，还暗含通过听觉获取知识、体验情感、思考人生的过程，与文中“聆听经典”“二度创作”“认识自己”等内容相契合；而“听书”仅侧重声音的接收，表意较窄。② 标题“用耳朵读书”更具文学性，引发读者好奇——用耳朵如何“读”？能更好地激发读者的阅读兴趣；而“听书”没有这种表达效果。
5. 示例:① 听读结合法:我会先用听书软件听一遍作品，了解大致情节与情感基调，再精读纸质书，品味文字细节。② 批注摘抄法:阅读时，我会在书页空白处写下即时的感悟、疑问或点评，再把好词好句摘抄在读书笔记上，这样不仅能加深理解，还能在日后重温时快速唤起记忆。
