5 阅读课内片段和资料，完成练习。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

(1)结合课文内容分析人物处境，选一选，体会何为“中华不振”。(填序号)
A. 哭诉无门 B. 逍遥法外 C. 敢怒不敢言 D. 为虎作伥
肇事的外国人()，被害人的家属()，中国巡警()，围观的中国人()，这一切都让周恩来体会到“中华不振”。
(2)读画“”的语句，对这两句话理解最恰当的是哪一项？()
A. 围观者胆小怕事，缺乏反抗精神，不敢正面对抗不公，令人失望。
B. 围观者虽然愤怒，但受环境所迫只能忍耐，这是弱国国民的悲哀。
C. 围观者的劝慰是没有什么意义的，他们并没有真正帮助这个女人。
D. 围观者的劝慰说明他们虽然同情这个女人，但不想惹事，自私自利。
(3)结合相关背景资料，说说周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

5. (1)B A D C
解析 本题考查理解内容的能力。抓住关键信息进行选择。肇事的外国人轧死中国人却不受惩处,对应B项。被害人的家属看到亲人被轧死却无处说理,对应A项。中国巡警包庇外国人,欺压中国人,对应D项。围观的中国人心里愤怒却不敢反抗,对应C项。
(2)B
解析 本题考查理解关键语句的能力。A项,围观者没有反抗能力,而不是缺乏反抗精神,表述错误。B项,围观者敢怒不敢言,是“中华不振”的真实写照和国人的悲哀,表述正确。C项,围观者的劝慰出于同情,并非没有意义,表述错误。D项,围观者并非自私自利,而是无能为力,表述错误。本题选 B。
(3)当时中国国力衰弱,周恩来目睹了中国人遭外国人欺凌却无处说理的状况,深刻体会到“中华不振”的沉重分量,为改变国家命运、寻求救国真理,他立志振兴中华、刻苦读书。
解析 本题考查结合课文及资料把握文章主旨的能力。资料一交代了鸦片战争后国力弱,列强借机在华设立“租界”的时代背景。资料二体现了周恩来决心读书报国。课文记叙了周恩来目睹国人受欺凌却无处说理的情景,深知“中华不振”。把以上信息按一定顺序串起来就是周恩来立下志向的原因。

6 同学们,作为新时代的小学生,你为什么而读书?说说理由。(选做题)
周总理为中华之崛起而读书,因为他知道只有学习更多知识,才能拯救国家。我为而读书,。

6. 示例:建设祖国的航天事业 因为我想学好科学知识,将来成为一名航天工程师,让中国的航天器飞得更高、更远,探索更多的宇宙奥秘
解析 完成本题,要求明确自己的读书目标,说清背后的理由,做到理由和目标对应,积极向上。