5 阅读课内片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)[梳理进程]根据选文内容，梳理阅兵式的进程，补全思维导图。

(2)[共鸣感受]下面对选文内容的理解，说法不正确的是哪一项？（）
A. 选文用“开头”“接着”这样的词语依次介绍，将阅兵式的场面描写得井然有序。
B. 选文描写群众的表现，是为了表现人民喜悦、自豪的情感，让读者感同身受。
C. 选文用动静结合的写法，既写出了军队庄严的静态美，又展现了现场热烈的动态氛围。
D. 选文比喻巧妙，把“战士们”比作“钢铁巨人”，表现出战士们雄赳赳、气昂昂的形象。
(3)[聚焦写法]感受阅兵式中的点面结合，完成练习。
①以上内容中对各个方阵的具体描写，属于“（点 面）”的描写，画“﹏﹏”的句子是对受检阅部队整齐威武地经过主席台前的“（点 面）”的描写。
②这样写的好处是：

(1)白帽子，蓝制服 列成方阵，齐步行进 炮兵战车整齐，战士挺立 排成人字形飞过天空
解析 本题考查提取信息的能力。补全思维导图时，一是要仔细读选文，整体把握内容；二是要仔细图中给出的例子，明确思考方向；三是要抓住文中的关键词，完成填空。
(2)C
解析 本题考查理解选段写法的能力。首先要仔细阅读选文，了解主要内容，准确把握情感基调；然后读题，明确需要找说法有误的一项。选文使用的方法不是动静结合，而是点面结合。因此，本题选C。
(3)①点 面
②有点有面，既有整体感受，又突出了各个队伍的特点，让我们感受到阅兵仪式的庄严、隆重，也表达了作者对战士们的赞美之情。
解析 本题考查理解点面结合写法的能力。通过思维导图可以知道对每个方阵的描写是“点”的描写，而且是多个点罗列。画“﹏﹏”的句子是对阅兵场面的全景描写，是“面”的描写。选文运用点面结合的写法，让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重，凸显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的情感。

6 阅读两次阅兵式上飞机编队的相关资料,完成练习。(选做题)

“愿相会于中华腾飞世界时”是青年周恩来 100 多年前写下的寄语。结合资料中的内容,若能与周总理隔空对话,你最想和他说些什么?

示例:周总理，您看，当年因飞机不够要飞两遍的艰难时刻已成历史。今天，我们有许多新型战机，足以傲视苍穹，再也不用飞第二遍了。中华已腾飞，您看到了吗？
解析 写好这段“隔空对话”，需精准抓住资料中的对比核心，即“飞机”这一国家实力的缩影。1949年，我们“受阅飞机仅17架”，且“无一架是‘中国造’”，周总理为此作出“飞两遍”的无奈而坚定的抉择；2025年，我们有120余架战机受阅，展示了我军空中作战力量的跨越式发展。基于此作答，答案示例按照“报告盛世，告慰先辈”的思路展开，言语中流露出自豪感。