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夜在云观台
贾平凹
①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便倦怠起来，在家读了些书，但一心只恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日，一路寻着逍遥去了。
②到了鲁羊河，我逆河而上，河面很宽，水没过膝盖，两岸杨柳如堵墙一般，间或空出一段，看见岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟。走上半天，河水愈来愈浅，人家也见得稀少，末了，绿树围合了河面，只有一道净水从树下石板上流出。进入了一片林子，便见有了一条道路。道路两边挤满了竹，粗者碗口粗，细者恰有一握。时有风吹过，瑟瑟作响。眼见得天色暗下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。
③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款而上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。
④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影拉得愈长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。
⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！
⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。
⑦ "老伯!"我走到他的面前问，"这是什么地方?"
⑧老者抬头看看，大声说："云观台啊!"
⑨我接着问了几个问题，老者也一一回答。一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，于五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说："这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。"
⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。竿的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，完全是一幅生动的天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得细碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又生出几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。
⑪我没了睡意，挑帘儿出来。老者仍在剖鱼，我向他夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠然。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来，说："照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩!"
⑫ "哪里，住在这里，就不开会了。"
⑬ "还有什么好处?"
⑭ "起码不多和人打交道吧。"
⑮老者突然哈哈大笑起来："年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢!"
⑯老者端了灯，进房里去，又说道："去看看大坝里的水吧，上百万立方米的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要摆脱些什么？你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不都相随着你吗?"
⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、浅薄、可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声"老师"，但我的脚却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，此时那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……
(选自《贾平凹作品集》，有删改)
小贴士：好的游记，大多循游踪写所见之景，把对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感受与思考。最重要的是，还要写出自己在新的环境中得到的新感悟。
阅读实践一：寻游踪
1. 请你结合全文内容，梳理作者的游踪，补全下面的表格。
阅读实践二：品语言
2. 品析文章的语言时，小语与小文有以下发现，请你补全以下对话。
小语：我发现文中有很多四字词语，如第②段中的"瑟瑟作响"，第⑩段中的"花开月下""竹临清风""水绕窗外"等。
小文：我很喜欢这些四字词语，我品味到在文中使用它们的好处是：(1)
小语：你发现了吗？文中的句式也很有特色，很多地方都是短句与长句搭配运用。
小文：是的，比如第⑩段画线句，我品味到这样搭配运用的好处是：(2)
阅读实践三：悟所感
3. 在云观台，作者产生了新的感悟。请你结合全文，分析作者有什么新的感悟。
4. 你准备向"游记荐读"活动策划小组推荐《夜在云观台》，请你结合"小贴士"，从"好的游记"这一角度写出推荐理由。
贾平凹
①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便倦怠起来，在家读了些书，但一心只恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日，一路寻着逍遥去了。
②到了鲁羊河，我逆河而上，河面很宽，水没过膝盖，两岸杨柳如堵墙一般，间或空出一段，看见岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟。走上半天，河水愈来愈浅，人家也见得稀少，末了，绿树围合了河面，只有一道净水从树下石板上流出。进入了一片林子，便见有了一条道路。道路两边挤满了竹，粗者碗口粗，细者恰有一握。时有风吹过，瑟瑟作响。眼见得天色暗下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。
③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款而上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。
④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影拉得愈长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。
⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！
⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。
⑦ "老伯!"我走到他的面前问，"这是什么地方?"
⑧老者抬头看看，大声说："云观台啊!"
⑨我接着问了几个问题，老者也一一回答。一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，于五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说："这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。"
⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。竿的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，完全是一幅生动的天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得细碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又生出几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。
⑪我没了睡意，挑帘儿出来。老者仍在剖鱼，我向他夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠然。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来，说："照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩!"
⑫ "哪里，住在这里，就不开会了。"
⑬ "还有什么好处?"
⑭ "起码不多和人打交道吧。"
⑮老者突然哈哈大笑起来："年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢!"
⑯老者端了灯，进房里去，又说道："去看看大坝里的水吧，上百万立方米的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要摆脱些什么？你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不都相随着你吗?"
⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、浅薄、可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声"老师"，但我的脚却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，此时那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……
(选自《贾平凹作品集》，有删改)
小贴士：好的游记，大多循游踪写所见之景，把对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感受与思考。最重要的是，还要写出自己在新的环境中得到的新感悟。
阅读实践一：寻游踪
1. 请你结合全文内容，梳理作者的游踪，补全下面的表格。
阅读实践二：品语言
2. 品析文章的语言时，小语与小文有以下发现，请你补全以下对话。
小语：我发现文中有很多四字词语，如第②段中的"瑟瑟作响"，第⑩段中的"花开月下""竹临清风""水绕窗外"等。
小文：我很喜欢这些四字词语，我品味到在文中使用它们的好处是：(1)
这些四字词语简洁凝练,富有节奏感和韵律美,生动形象地描绘出景物的特点,使文章语言更具文采。
小语：你发现了吗？文中的句式也很有特色，很多地方都是短句与长句搭配运用。
小文：是的，比如第⑩段画线句，我品味到这样搭配运用的好处是：(2)
长句细致地描绘了景物的细节和特点,短句则节奏明快,简洁有力,两者搭配运用,使语言富有变化,生动灵活,既细腻地展现了景物的美妙,又增强了语言的表现力和感染力。
阅读实践三：悟所感
3. 在云观台，作者产生了新的感悟。请你结合全文，分析作者有什么新的感悟。
作者明白了人是合群的,不能逃避社会和人群,就像水恋着山下的田地庄稼一样,人也有着自己的责任和归属。不能因逃避世事而一味寻求独处,无论走到哪里,未解决的问题都会像影子一样跟着自己,应该积极面对生活和人群。
4. 你准备向"游记荐读"活动策划小组推荐《夜在云观台》，请你结合"小贴士"，从"好的游记"这一角度写出推荐理由。
①作者按照自己的游览路线,依次描写了鲁羊河、林子、石山梁、潭上的大拱桥、大坝、云观台的院落等景物,让读者跟随他的脚步一同领略美景。②文中对各处景物的描写细腻,如"道路两边挤满了竹,粗者碗口粗,细者恰有一握。时有风吹过,瑟瑟作响"等,生动形象地展现了作者所见的自然风光。③作者在与老者的对话中领悟了不应逃避责任和归属,要积极面对生活的道理,使文章更具深度和价值。
答案
1. (1) 石山梁:山梁赤裸,凿着一带石阶 (2) 大坝:
青石砌起,杨柳青竹 (3) 移步换景
2. (1) 这些四字词语简洁凝练,富有节奏感和韵律美,
生动形象地描绘出景物的特点,使文章语言更具文
采。 (2) 长句细致地描绘了景物的细节和特点,
短句则节奏明快,简洁有力,两者搭配运用,使语言
富有变化,生动灵活,既细腻地展现了景物的美妙,
又增强了语言的表现力和感染力。
3. 作者明白了人是合群的,不能逃避社会和人群,就像
水恋着山下的田地庄稼一样,人也有着自己的责任和
归属。不能因逃避世事而一味寻求独处,无论走到哪
里,未解决的问题都会像影子一样跟着自己,应该积
极面对生活和人群。
4. ①作者按照自己的游览路线,依次描写了鲁羊河、林
子、石山梁、潭上的大拱桥、大坝、云观台的院落等
景物,让读者跟随他的脚步一同领略美景。②文中对
各处景物的描写细腻,如"道路两边挤满了竹,粗者
碗口粗,细者恰有一握。时有风吹过,瑟瑟作响"
等,生动形象地展现了作者所见的自然风光。③作者
在与老者的对话中领悟了不应逃避责任和归属,要积
极面对生活的道理,使文章更具深度和价值。
青石砌起,杨柳青竹 (3) 移步换景
2. (1) 这些四字词语简洁凝练,富有节奏感和韵律美,
生动形象地描绘出景物的特点,使文章语言更具文
采。 (2) 长句细致地描绘了景物的细节和特点,
短句则节奏明快,简洁有力,两者搭配运用,使语言
富有变化,生动灵活,既细腻地展现了景物的美妙,
又增强了语言的表现力和感染力。
3. 作者明白了人是合群的,不能逃避社会和人群,就像
水恋着山下的田地庄稼一样,人也有着自己的责任和
归属。不能因逃避世事而一味寻求独处,无论走到哪
里,未解决的问题都会像影子一样跟着自己,应该积
极面对生活和人群。
4. ①作者按照自己的游览路线,依次描写了鲁羊河、林
子、石山梁、潭上的大拱桥、大坝、云观台的院落等
景物,让读者跟随他的脚步一同领略美景。②文中对
各处景物的描写细腻,如"道路两边挤满了竹,粗者
碗口粗,细者恰有一握。时有风吹过,瑟瑟作响"
等,生动形象地展现了作者所见的自然风光。③作者
在与老者的对话中领悟了不应逃避责任和归属,要积
极面对生活的道理,使文章更具深度和价值。
解析
【分析】
本题围绕《夜在云观台》设置了四个阅读问题，解题思路如下：
1. 梳理游踪：需从文中定位作者游览经过的地点及对应所见，结合表格已有内容，找到文中描写的石山梁、大坝两处地点，再判断写作方法；
2. 品析语言：从表达效果、节奏韵律等角度分析四字词语的好处，从语言节奏、表现力等角度分析长短句搭配的好处；
3. 感悟提炼：结合文中老者的话语，提炼作者对人应合群、不能逃避责任的核心感悟；
4. 推荐理由：结合小贴士中“好的游记”的特点，从游踪、写景、感悟三个维度组织答案。
【解析】
1. 梳理游踪：
(1) 文中第③段描写“石山梁”，所见内容为“山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶”，对应表格(1)处；
(2) 文中第⑤段描写“大坝”，所见内容为“尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹”，对应表格(2)处；
(3) 作者按游览顺序移步换景，依次呈现所见景物，对应(3)处。
2. 品析语言：
(1) 文中四字词语简洁凝练，富有节奏感和韵律美，能生动形象地勾勒景物特点，提升文章文采；
(2) 长句可细致描绘景物细节，短句节奏明快简洁，长短句搭配使语言富有变化，既细腻展现景物美妙，又增强表现力与感染力。
3. 感悟提炼：
从老者的话语中，作者领悟到人是合群的，不能逃避社会与责任，如同水恋着山下田地庄稼，人有自己的归属与责任，不应因逃避世事一味独处，要积极面对生活与人群。
4. 推荐理由：
① 游记循游踪写作，依次描写鲁羊河、林子、石山梁等景物，读者可跟随作者脚步领略美景；
② 景物描写细腻生动，如对竹子的描写，鲜活展现自然风光；
③ 文中通过与老者的对话，领悟到深刻的人生道理，使文章更具深度与价值。
【答案】
1. (1) 石山梁:山梁赤裸,凿着一带石阶 (2) 大坝:青石砌起,杨柳青竹 (3) 移步换景
2. (1) 这些四字词语简洁凝练,富有节奏感和韵律美,生动形象地描绘出景物的特点,使文章语言更具文采。 (2) 长句细致地描绘了景物的细节和特点,短句则节奏明快,简洁有力,两者搭配运用,使语言富有变化,生动灵活,既细腻地展现了景物的美妙,又增强了语言的表现力和感染力。
3. 作者明白了人是合群的,不能逃避社会和人群,就像水恋着山下的田地庄稼一样,人也有着自己的责任和归属。不能因逃避世事而一味寻求独处,无论走到哪里,未解决的问题都会像影子一样跟着自己,应该积极面对生活和人群。
4. ①作者按照自己的游览路线,依次描写了鲁羊河、林子、石山梁、潭上的大拱桥、大坝、云观台的院落等景物,让读者跟随他的脚步一同领略美景。②文中对各处景物的描写细腻,如“道路两边挤满了竹,粗者碗口粗,细者恰有一握。时有风吹过,瑟瑟作响”等,生动形象地展现了作者所见的自然风光。③作者在与老者的对话中领悟了不应逃避责任和归属,要积极面对生活的道理,使文章更具深度和价值。
【知识点】
游记阅读、语言品析、文章主旨理解
【点评】
本题是典型的记叙文阅读题，围绕游记核心要素设置问题，既考查文本内容梳理能力，又检验语言赏析、主旨感悟及文本推荐能力，能有效反映学生的记叙文阅读水平。
【难度系数】
0.5
本题围绕《夜在云观台》设置了四个阅读问题，解题思路如下：
1. 梳理游踪：需从文中定位作者游览经过的地点及对应所见，结合表格已有内容，找到文中描写的石山梁、大坝两处地点，再判断写作方法；
2. 品析语言：从表达效果、节奏韵律等角度分析四字词语的好处，从语言节奏、表现力等角度分析长短句搭配的好处；
3. 感悟提炼：结合文中老者的话语，提炼作者对人应合群、不能逃避责任的核心感悟；
4. 推荐理由：结合小贴士中“好的游记”的特点，从游踪、写景、感悟三个维度组织答案。
【解析】
1. 梳理游踪：
(1) 文中第③段描写“石山梁”，所见内容为“山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶”，对应表格(1)处；
(2) 文中第⑤段描写“大坝”，所见内容为“尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹”，对应表格(2)处；
(3) 作者按游览顺序移步换景，依次呈现所见景物，对应(3)处。
2. 品析语言：
(1) 文中四字词语简洁凝练，富有节奏感和韵律美，能生动形象地勾勒景物特点，提升文章文采；
(2) 长句可细致描绘景物细节，短句节奏明快简洁，长短句搭配使语言富有变化，既细腻展现景物美妙，又增强表现力与感染力。
3. 感悟提炼：
从老者的话语中，作者领悟到人是合群的，不能逃避社会与责任，如同水恋着山下田地庄稼，人有自己的归属与责任，不应因逃避世事一味独处，要积极面对生活与人群。
4. 推荐理由：
① 游记循游踪写作，依次描写鲁羊河、林子、石山梁等景物，读者可跟随作者脚步领略美景；
② 景物描写细腻生动，如对竹子的描写，鲜活展现自然风光；
③ 文中通过与老者的对话，领悟到深刻的人生道理，使文章更具深度与价值。
【答案】
1. (1) 石山梁:山梁赤裸,凿着一带石阶 (2) 大坝:青石砌起,杨柳青竹 (3) 移步换景
2. (1) 这些四字词语简洁凝练,富有节奏感和韵律美,生动形象地描绘出景物的特点,使文章语言更具文采。 (2) 长句细致地描绘了景物的细节和特点,短句则节奏明快,简洁有力,两者搭配运用,使语言富有变化,生动灵活,既细腻地展现了景物的美妙,又增强了语言的表现力和感染力。
3. 作者明白了人是合群的,不能逃避社会和人群,就像水恋着山下的田地庄稼一样,人也有着自己的责任和归属。不能因逃避世事而一味寻求独处,无论走到哪里,未解决的问题都会像影子一样跟着自己,应该积极面对生活和人群。
4. ①作者按照自己的游览路线,依次描写了鲁羊河、林子、石山梁、潭上的大拱桥、大坝、云观台的院落等景物,让读者跟随他的脚步一同领略美景。②文中对各处景物的描写细腻,如“道路两边挤满了竹,粗者碗口粗,细者恰有一握。时有风吹过,瑟瑟作响”等,生动形象地展现了作者所见的自然风光。③作者在与老者的对话中领悟了不应逃避责任和归属,要积极面对生活的道理,使文章更具深度和价值。
【知识点】
游记阅读、语言品析、文章主旨理解
【点评】
本题是典型的记叙文阅读题，围绕游记核心要素设置问题，既考查文本内容梳理能力，又检验语言赏析、主旨感悟及文本推荐能力，能有效反映学生的记叙文阅读水平。
【难度系数】
0.5
