4. 指出下列句子中引号的用法。(填序号)
A. 表示引用 B. 表示着重强调
C. 表示特定称谓 D. 表示讽刺或否定
(1)“不许动”,里边该是什么东西在响呢? ()
(2)数学家华罗庚说:“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。”()
(3)随着一声巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。()
(4)像他这样自作聪明的“聪明人”,还是少一些为好。()

4.(1)B (2)A (3)C (4)D

【分析】首先明确引号的四种用法：A表示引用，即直接引用他人的话语、文献等；B表示着重强调，突出某个词语或内容的重要性；C表示特定称谓，是给人或事物起的专门名称；D表示讽刺或否定，多为反语，带有贬义。再结合每个句子的语境分析：(1)句中“不许动”是突出强调命令内容；(2)句直接引用华罗庚的原话；(3)句“神舟五号”是飞船的特定名称；(4)句“聪明人”是反语表讽刺。
【解析】(1)“不许动”在句中用于突出强调命令的内容，符合引号表示着重强调的用法，故选B；(2)直接引用数学家华罗庚的原话，符合引号表示引用的用法，故选A；(3)“神舟五号”是我国自行研制的载人飞船的特定名称，属于特定称谓，故选C；(4)“聪明人”是反语，带有讽刺否定的意味，符合引号表示讽刺或否定的用法，故选D。
【答案】4.(1)B (2)A (3)C (4)D
【知识点】引号的用法、标点符号的使用
【点评】本题考查引号的四种常见用法，属于语文基础知识点，结合语境区分不同用法即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 下列填在句中横线上的语句顺序正确的一项是()
辩论场上,对方陈述时,要,;我方陈述时,要,
。
①听出别人讲话中的矛盾或漏洞 ②注意倾听对方的发言
③再说清楚自己的观点 ④先理清自己的思路
A. ①②④③ B. ②①④③ C. ②①③④ D. ①②③④

5.B

【分析】这道题是辩论场景下的语句排序题，需结合语境的逻辑顺序分析：首先区分“对方陈述”和“我方陈述”两个阶段，对方陈述时，应先完成“倾听”的基础动作，再在倾听中发现问题；我方陈述时，需先梳理自身思路，再表达观点。据此可判断语句的先后顺序。
【解析】根据辩论的逻辑顺序：对方陈述时，第一步是注意倾听对方发言（②），只有倾听后才能听出对方讲话中的矛盾或漏洞（①）；我方陈述时，要先理清自己的思路（④），思路清晰后再清楚表达自己的观点（③）。因此正确顺序为②①④③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】句子排序、语言表达连贯
【点评】本题结合辩论场景考查语句的逻辑连贯性，解题关键是明确不同阶段的动作先后顺序，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

6. 按要求完成句子练习。
(1)玛琪不打算争吵下去,便说:“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”(换种说法,保持句意不变)

(2)当今世界,变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2000多年前就认识到“苟利于民,;,”。变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。
(3)我的围棋教练是我的爸爸。在一次对弈中,我胜爸爸一筹,爸爸引用《荀子》中的语句赞叹道:“”

6.(1)玛琪不打算争吵下去,便说,
她可不想让一个陌生人到她家里
去教她功课。
(2)不必法古 苟周于事 不必
循旧
(3)青,取之于蓝,而青于蓝。

【分析】
本题分为三个小题，分别考查句式转换、古文名句默写与运用：
1. 第(1)题是直述句改转述句，解题思路是：将直述句的冒号、双引号改为逗号，把第一人称“我”转换为第三人称“她”，调整语句后保持句意不变。
2. 第(2)题是古文名句默写，需准确识记“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的内容，避免写错字。
3. 第(3)题是古诗文运用，结合“我胜爸爸一筹”的语境，需选用《荀子》中表达后人超过前人的语句。
【解析】
(1) 直述句改转述句的操作步骤：①去掉双引号，把冒号改为逗号；②将原句中的第一人称“我”改为第三人称“她”；③整理语句使其通顺，最终得到转换后的句子。
(2) 该句出自古文名句，准确默写为“不必法古；苟周于事；不必循旧”，注意语句顺序和字词书写。
(3) 结合语境，《荀子》中“青，取之于蓝，而青于蓝”表达后人胜过前人，符合“我胜爸爸一筹”的赞叹语境。
【答案】
6.(1)玛琪不打算争吵下去,便说,她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。
(2)不必法古 苟周于事 不必循旧
(3)青,取之于蓝,而青于蓝。
【知识点】
直述句改转述句、古文名句默写、古诗文运用
【点评】
本题涵盖语文基础的句式转换、古文积累与运用，是常见的语文练习题型，注重对学生基础能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.8

二、课外阅读。
学贵有疑
学问学问,要有所学,必先有问,要有所问,必先有疑。疑是发现问题,问是提出问题,疑问解决了,就获得了学问。
古今许多大学问家,都是学中有疑、善于发问的人。清朝乾隆年间,有一位学者,名叫戴震。他幼年读书时,就曾接二连三地向老师提出疑问。由于他读书总是打破砂锅问到底,勤于思考,敢于提问,在学业上取得了很大的成就,最后成了一位著名的思想家。
在人们求知的道路上,怀疑犹如一粒学问的种子,没有它就绝不会开出知识的花,结出智慧的果。没有对“物种不变论”的怀疑,就不会有达尔文“进化论”的创立;。法国伟大的作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。”
但是应当指出的是,任何有效的怀疑,都必须以大量的实际材料为基础。比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战,绝不是一时的发现,而是他作了历时五年的环球旅行,收集了大量的动植物标本,潜心观察的结果。没有大量的资料,达尔文绝不会提出有价值的怀疑。
疑之所以可贵,就贵在敢于思索,敢于设想,敢于创新,敢于发现真理。地质学家李四光对他的学生说过:“不怀疑就不能见真理。”这是千真万确的。让我们举着问号这把钥匙,去打开知识宝库的大门吧!
1. 联系上下文可知,填入第3自然段的横线上最恰当的一项是()。
A. 由于“地心说”被哥白尼怀疑,因而他创立了“日心说”
B. 由于哥白尼对“心说”怀疑,因而他创立了“日心说”
C. 没有对“地心说”的怀疑,哪会有哥白尼“日心说”的产生
D. 没有对“地心说”的怀疑,就不会有哥白尼“日心说”的产生
2. 短文列举了戴震善于质疑而成为思想家和达尔文凭借丰富的资料怀疑“物种不变论”的事例,充分说明了“”的观点。
3. 结合对短文的理解,说一说“不怀疑就不能见真理”的含义。


4. 请你用“”画出短文中引用的名人名言。其作用是()。
A. 通过具体事例论证观点,更有说服力
B. 通过引用增加说服力
C. 通过对比论证观点,更通俗易懂
D. 通过打比方论证观点,生动形象

二、1.D
2.要有所学,必先有问,要有所问,
必先有疑
3.对一个问题不抱有怀疑它、质疑
它的态度,就不会更深入地去求证
它、探索它,而探索、求证是获得真
理的前提条件。
4.打开一切科学的钥匙都毫无疑义
的是问号,而生活的智慧,大概就在
于逢事都问个为什么。 不怀疑就
不能见真理。 B

【分析】
第1题：观察第3段已有句子的句式结构为“没有对……的怀疑，就不会有……的创立”，需保持句式一致来匹配选项；第2题：通读短文，开篇点明核心观点，后续事例均围绕该观点展开；第3题：结合短文内容，明确怀疑是探索、求证的前提，据此解释名言含义；第4题：从文中找出引用的名人名言，再分析引用名言的论证作用。
【解析】
1. 第3段已有句子为“没有对‘物种不变论’的怀疑，就不会有达尔文‘进化论’的创立”，句式为“没有对X的怀疑，就不会有Y的创立”，选项中只有D项符合该句式，故答案为D。
2. 短文开篇提出核心观点“要有所学，必先有问，要有所问，必先有疑”，后文戴震、达尔文的事例均围绕此观点展开，故答案为此句。
3. “不怀疑就不能见真理”的含义是：对问题不抱有怀疑、质疑的态度，就不会更深入地去求证、探索，而探索、求证是获得真理的前提条件，只有敢于怀疑，才能推动研究，进而发现真理。
4. 短文中引用的名人名言是“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么”和“不怀疑就不能见真理”；引用名人名言属于道理论证，作用是增强文章的说服力，故选择B选项。
【答案】
1.D
2.要有所学，必先有问，要有所问，必先有疑
3.对一个问题不抱有怀疑它、质疑它的态度，就不会更深入地去求证它、探索它，而探索、求证是获得真理的前提条件。
4.画出的名言：打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。不怀疑就不能见真理。 B
【知识点】
议论文阅读、名言理解、句式运用
【点评】
本题围绕“学贵有疑”展开，考查学生对议论文核心观点、句式匹配、名言含义及论证方法的掌握，需结合文本内容细致分析作答。
【难度系数】
0.5