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四、根据汉语提示完成句子
1. 起床后莫莉必须整理床铺。
Molly has to
2. 我必须饭前练习吉他，饭后做作业。
I
3. 咱们考虑一下聚会玩的游戏吧。
Let’s
4. 父母和学校制定规则来帮助我们。
Parents and school
5. 珍妮不能上学迟到。
Jenny can’t
1. 起床后莫莉必须整理床铺。
Molly has to
make
her
bed
after she gets up.2. 我必须饭前练习吉他，饭后做作业。
I
must
practise
the
guitar
before dinner and do
my
homework
after dinner.3. 咱们考虑一下聚会玩的游戏吧。
Let’s
think
about
the games for the party.4. 父母和学校制定规则来帮助我们。
Parents and school
make
rules
to
help
us.5. 珍妮不能上学迟到。
Jenny can’t
be
late
for school.答案
四、1. make her bed
2. must practise the guitar; do my homework
3. think about
4. make rules to help
5. be late
2. must practise the guitar; do my homework
3. think about
4. make rules to help
5. be late
解析
【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型，首先要比对中文句意和已给出的英文内容，定位挖空部分对应的中文含义，优先匹配课本中学过的固定短语，同时要注意句中的语法限制：比如情态动词、have to、let's这类结构后面都要接动词原形，还要结合主语调整对应的物主代词等细节，同时注意不定式表目的这类结构的正确使用，逐句核对就能得出正确答案。
【解析】
1. 对应中文“整理床铺”，固定搭配为make one's bed，主语Molly是女性，物主代词用her，空前has to后接动词原形，因此填make her bed。
2. 第一部分对应“必须练习吉他”，“必须”用情态动词must，后接动词原形，“练习吉他”是practise the guitar；第二部分对应“做作业”，主语是I，搭配为do my homework，and并列结构和前面保持一致，用动词原形，因此依次填must practise the guitar; do my homework。
3. 对应中文“考虑一下”，固定短语是think about，空前Let's（Let us）结构后接动词原形，因此直接填think about。
4. 对应中文“制定规则来帮助”，“制定规则”是固定搭配make rules，“来帮助我们”是制定规则的目的，用不定式to help表目的，因此填make rules to help。
5. 对应中文“迟到”，固定短语be late for，空前can't是情态动词否定形式，后接动词原形，因此填be late。
【答案】
1. make her bed
2. must practise the guitar; do my homework
3. think about
4. make rules to help
5. be late
【知识点】
1. 英语固定短语
2. 情态动词用法
3. 不定式作目的状语
【点评】
本题全部是课标要求掌握的日常场景基础表达，核心考察单元核心固定搭配的识记，同时兼顾了动词形式、物主代词匹配等基础语法点，属于句子翻译类的基础题型，学生只要熟记课本核心短语就能顺利完成，需要注意避免出现物主代词错用、动词形式变形错误这类低级失误。
【难度系数】
0.8
做这类根据汉语提示完成句子的题型，首先要比对中文句意和已给出的英文内容，定位挖空部分对应的中文含义，优先匹配课本中学过的固定短语，同时要注意句中的语法限制：比如情态动词、have to、let's这类结构后面都要接动词原形，还要结合主语调整对应的物主代词等细节，同时注意不定式表目的这类结构的正确使用，逐句核对就能得出正确答案。
【解析】
1. 对应中文“整理床铺”，固定搭配为make one's bed，主语Molly是女性，物主代词用her，空前has to后接动词原形，因此填make her bed。
2. 第一部分对应“必须练习吉他”，“必须”用情态动词must，后接动词原形，“练习吉他”是practise the guitar；第二部分对应“做作业”，主语是I，搭配为do my homework，and并列结构和前面保持一致，用动词原形，因此依次填must practise the guitar; do my homework。
3. 对应中文“考虑一下”，固定短语是think about，空前Let's（Let us）结构后接动词原形，因此直接填think about。
4. 对应中文“制定规则来帮助”，“制定规则”是固定搭配make rules，“来帮助我们”是制定规则的目的，用不定式to help表目的，因此填make rules to help。
5. 对应中文“迟到”，固定短语be late for，空前can't是情态动词否定形式，后接动词原形，因此填be late。
【答案】
1. make her bed
2. must practise the guitar; do my homework
3. think about
4. make rules to help
5. be late
【知识点】
1. 英语固定短语
2. 情态动词用法
3. 不定式作目的状语
【点评】
本题全部是课标要求掌握的日常场景基础表达，核心考察单元核心固定搭配的识记，同时兼顾了动词形式、物主代词匹配等基础语法点，属于句子翻译类的基础题型，学生只要熟记课本核心短语就能顺利完成，需要注意避免出现物主代词错用、动词形式变形错误这类低级失误。
【难度系数】
0.8
Over to You
拓展阅读
根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空白处的最佳选项，使文章意思通顺且内容完整。
Dear Mrs Brown,
There are too many rules both at my school and at my home. 1.
At home, I can’t play computer games on school nights. 4.
Yours,
Wendy
A. We don’t have much time to play sports after class, even after school.
B. At school, our teachers are strict with us.
C. I have to do my homework first after I get home from school.
D. We can’t talk in class either.
E. I don’t have much fun.
拓展阅读
根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空白处的最佳选项，使文章意思通顺且内容完整。
Dear Mrs Brown,
There are too many rules both at my school and at my home. 1.
B
We have to get to school on time. That’s very important. We have to listen to the teachers carefully and answer their questions in class. We can’t eat in the classroom. 2. D
We have to do our homework both on weekdays and weekends. 3. A
Do you know why? Because our teachers think we need more time to study. We think this rule is terrible.At home, I can’t play computer games on school nights. 4.
C
I can’t watch TV for too long because my parents think it is not good for my eyes. I can’t do many things I like. My parents only let me do what they want me to do. 5. E
What can I do?Yours,
Wendy
A. We don’t have much time to play sports after class, even after school.
B. At school, our teachers are strict with us.
C. I have to do my homework first after I get home from school.
D. We can’t talk in class either.
E. I don’t have much fun.
答案
Over to You
1.B 2.D 3.A 4.C 5.E
1.B 2.D 3.A 4.C 5.E
解析
【分析】
这是一篇讲述校园和家庭规则的五选五补全短文题，解题时首先通读全文，明确文章分为“介绍学校规则”和“介绍家庭规则”两个清晰的叙述板块，再逐空结合上下文的逻辑线索匹配选项：首先第1空位于学校规则板块的开头，需要总起引出学校的相关规则；第2空和前一句的禁令是并列关系，要找同样属于校园禁止类的规则；第3空后文给出了“老师要我们多花时间学习”的原因，对应找“空余时间少”的描述；第4空属于家庭规则板块的内容，匹配符合居家场景的规则描述；第5空是前文诸多限制后的情绪总结，匹配表达自身感受的选项，就能顺理成章选出所有答案。
【解析】
1. 空后罗列了大量校园相关的规章制度，该空需要承接前文“学校和家里有很多规则”的表述，开启下文的校园规则介绍，B选项“在学校，我们的老师对我们很严格”符合总起的逻辑，选B。
2. 前一句是“We can’t eat in the classroom”，属于校园的禁止性规定，D选项“We can’t talk in class either”中的either表示“也”，和前一句的禁令形成并列，符合校园规则的描述逻辑，选D。
3. 空后给出解释“老师们认为我们需要更多时间学习”，说明空格处内容对应“可自由支配的空余时间不足”的描述，A选项“我们课后甚至放学后都没有太多时间做运动”完全匹配后文的原因解释，选A。
4. 该段进入家庭规则的叙述部分，前一句提到上学日晚上不能玩电脑游戏，后一句提到不能长时间看电视，C选项“我放学回家后必须先做作业”属于符合居家场景的规则内容，上下文衔接自然，选C。
5. 前一句说明父母只允许作者做他们要求的事，后一句作者发出求助询问自己该怎么办，E选项“我过得一点都不开心”是前文诸多限制带来的直接感受，符合作者的情绪表达逻辑，选E。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C 5.E
【知识点】
短文补全，语境逻辑推理
【点评】
本题围绕“规则”这一初中英语高频话题展开，文章结构清晰，逻辑线索明确，解题核心是通过划分叙述板块、抓取并列/因果类逻辑提示词匹配选项，能够很好地锻炼学生的语篇逻辑梳理能力，巩固校园、家庭规则相关的话题表达。
【难度系数】
0.8
这是一篇讲述校园和家庭规则的五选五补全短文题，解题时首先通读全文，明确文章分为“介绍学校规则”和“介绍家庭规则”两个清晰的叙述板块，再逐空结合上下文的逻辑线索匹配选项：首先第1空位于学校规则板块的开头，需要总起引出学校的相关规则；第2空和前一句的禁令是并列关系，要找同样属于校园禁止类的规则；第3空后文给出了“老师要我们多花时间学习”的原因，对应找“空余时间少”的描述；第4空属于家庭规则板块的内容，匹配符合居家场景的规则描述；第5空是前文诸多限制后的情绪总结，匹配表达自身感受的选项，就能顺理成章选出所有答案。
【解析】
1. 空后罗列了大量校园相关的规章制度，该空需要承接前文“学校和家里有很多规则”的表述，开启下文的校园规则介绍，B选项“在学校，我们的老师对我们很严格”符合总起的逻辑，选B。
2. 前一句是“We can’t eat in the classroom”，属于校园的禁止性规定，D选项“We can’t talk in class either”中的either表示“也”，和前一句的禁令形成并列，符合校园规则的描述逻辑，选D。
3. 空后给出解释“老师们认为我们需要更多时间学习”，说明空格处内容对应“可自由支配的空余时间不足”的描述，A选项“我们课后甚至放学后都没有太多时间做运动”完全匹配后文的原因解释，选A。
4. 该段进入家庭规则的叙述部分，前一句提到上学日晚上不能玩电脑游戏，后一句提到不能长时间看电视，C选项“我放学回家后必须先做作业”属于符合居家场景的规则内容，上下文衔接自然，选C。
5. 前一句说明父母只允许作者做他们要求的事，后一句作者发出求助询问自己该怎么办，E选项“我过得一点都不开心”是前文诸多限制带来的直接感受，符合作者的情绪表达逻辑，选E。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C 5.E
【知识点】
短文补全，语境逻辑推理
【点评】
本题围绕“规则”这一初中英语高频话题展开，文章结构清晰，逻辑线索明确，解题核心是通过划分叙述板块、抓取并列/因果类逻辑提示词匹配选项，能够很好地锻炼学生的语篇逻辑梳理能力，巩固校园、家庭规则相关的话题表达。
【难度系数】
0.8
