8. 班级开展主题为“青春应有为,奋斗正当时”的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
【青春赞语】
(1)同学们通过各种形式歌颂青春,有同学写了一副对联的上联,请你从参考词语中选出恰当的词语,在横线上写出下联。
参考词语:①铭记 ②青春誓言 ③披荆斩棘 ④砥砺前行
上联:奋勇当先,莫负青春岁月
下联:
【青春感悟】
(2)高阶思维现在有两位同学表达了对图一的理解,请你阅读图二,将你的理解写下来。

同学一:如果我们能用欣赏的眼光对人对事,就会发现别人的优点,这样的我们将会是快乐的!
同学二:善于发现美好并懂得感恩,就会感到幸福。
对图二的理解:

8.(1)(示例)砥砺前行,铭记青春誓言
(2)(示例一)学习的动力来自疑惑、惊叹和好奇。
(示例二)善于提出问题、保持好奇心、发现生活带给我们的惊喜,有助于形成学习动力。

【分析】
先梳理两道小题的解题思路：第(1)题是对联补写，首先要回忆对联的基本规则，先拆分上联的结构：前半部分是表奋进状态的四字短语，后半部分是“动词+偏正名词性短语”的六字结构，再从给出的参考词语里匹配对应结构、符合青春奋斗主题的内容即可。第(2)题是图文理解迁移，参考图一的解读逻辑：先提取图中的所有核心要素，再说明要素和最终输出结果的关联，图二的核心要素是疑惑、惊叹、好奇，最终指向学习动力，把三者和学习动力的关系用通顺的语句表述出来就可以。
【解析】
(1) 对联需要满足字数相等、词性相对、结构一致、内容契合主题的要求：上联结构为“四字奋进短语，动词+青春相关偏正短语”，从参考词语中选择“砥砺前行”对应“奋勇当先”，都是表现青春奋斗姿态的四字短语；选择“铭记青春誓言”对应“莫负青春岁月”，“铭记”和“莫负”都是动作性表述，“青春誓言”和“青春岁月”都是和青春主题相关的偏正短语，完全符合对联规则和活动主题。
(2) 参照前两位同学对图一的解读逻辑，提取图二的三个核心要素：疑惑、惊叹、好奇，三者共同指向最终结果“学习动力”，梳理出三者和学习动力的内在关联，用通顺连贯的语言表述出逻辑关系即可。
【答案】
(1) 示例：砥砺前行，铭记青春誓言
(2) 示例一：学习的动力来自疑惑、惊叹和好奇。
示例二：善于提出问题、保持好奇心、发现生活带给我们的惊喜，有助于形成学习动力。
【知识点】
对联常识，图文转换，语言连贯
【点评】
本题贴合“青春应有为，奋斗正当时”的活动情境，既考察了学生对传统对联规则的实际运用能力，又通过迁移式的图文解读，考察了学生的逻辑梳理和语言表达能力，题目导向积极，难度设置合理，能引导学生结合生活场景理解青春成长的内涵。
【难度系数】
0.6