1 下列内容出自哪部国学经典？请你回顾所学知识，连一连，写一写。
①胜人者有力，自胜者强。 A.《论语》
②《王戎不取道旁李》 B.《老子》
③生于忧患而死于安乐。 C.《世说新语·雅量》
④《西门豹治邺》 D.《孟子》
⑤不怨天，不尤人。 E.《史记·滑稽列传》
(1)上面的国学经典中，《论语》《孟子》与《大学》《中庸》合称为“四书”，是儒家的经典著作。《》主要记载了东汉末年到魏晋间一些名士的言行与逸事。
(2)我还读过国学经典《》，它的主要内容是。

连线结果：①—B ②—C ③—D ④—E ⑤—A
(1) 世说新语
(2) 示例：《三字经》 涵盖了历史、天文、地理、伦理道德、民间传说等诸多传统文化内容，三字一句朗朗上口，能帮助我们学习基础的文化常识和为人处世的道理（答案不唯一，合理即可）

1. 先完成连线匹配：①“胜人者有力，自胜者强”是《老子》中的经典名句，对应B；②《王戎不取道旁李》是选自《世说新语·雅量》的文言文故事，对应C；③“生于忧患而死于安乐”是《孟子》中的经典名句，对应D；④《西门豹治邺》的故事出自《史记·滑稽列传》，对应E；⑤“不怨天，不尤人”是《论语》中记录的孔子的言论，对应A。2. 第(1)题，《世说新语》的核心内容就是记载东汉末年到魏晋时期名士的言行与逸事，符合题干描述。3. 第(2)题为开放性题目，结合自身阅读积累填写对应的国学经典和其主要内容即可，答案不唯一。

2 有许多经典古诗词被收入教材,请你根据本学期所学的古诗词填空。
(1)“醉里吴音相媚好，？”这是代词人写下的名句。他的词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。他是派的代表词人，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“”。
(2)“不要人夸好颜色，。”这两句诗出自代诗人的《》，诗人借梅自喻，表达了。

(1) 第1空：白发谁家翁媪；第2空：宋；第3空：辛弃疾；第4空：豪放；第5空：苏辛
(2) 第6空：只留清气满乾坤；第7空：元；第8空：王冕；第9空：墨梅；第10空：自身不向世俗献媚、坚守高洁情操的人生志向

本题考查四年级课内所学古诗词的名句默写与对应文学常识，结合课本收录的经典古诗文相关知识点，对照日常积累的内容逐一填写即可。

3 阅读材料,完成练习。
材料一 “马”字的演变

甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
材料二 在我国古代诗词中,"马"是一个常见的意象。它不仅是一种动物,而且象征着远大志向、豪迈情怀、忠贞品格、拼搏精神等。比如:"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"写出了读书人登科后轻快得意的心境;"夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来"则道出了诗人心系家国、壮志难酬的情怀。
(1)材料一中"马"的甲骨文字形让你联想到了怎样的画面?


(2)阅读材料二,你还知道哪些与"马"有关的古诗词?查找资料,摘抄一首,并说说你从中体会到了什么。


(3)大江马上要参加一场比赛,他既紧张又期待。请你从下列含"马"的词语中选择最合适的一个来鼓励他,并说明理由。
A.马马虎虎
B.马到成功
C.车水马龙
D.害群之马
我选择(),理由:

。

(1) 我联想到了一匹健壮的骏马的画面：它侧着身子昂首站立，头部有翘起的鬃毛，四肢有力，完全还原了现实里马匹的外形模样，生动又形象。
(2) 摘抄古诗：《马诗》[唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 体会：我从这首诗里体会到诗人渴望得到重用、驰骋沙场、建功立业的远大抱负，诗中的马也寄托了诗人的豪情与壮志。
(3) B；“马到成功”的含义是出战就能取得胜利，祝福人做事顺利、很快收获好结果，用来鼓励即将参赛的大江，是祝愿他能在比赛里顺利发挥、取得佳绩，非常贴合当下的鼓励场景。

1. 第(1)题：甲骨文的“马”是典型的象形字，字形直接描摹马的外形特征，结合象形字的表意特点，联想对应的骏马具象画面作答即可。
2. 第(2)题：结合课内课外积累的和“马”相关的古诗词，选择小学阶段熟悉的篇目完整摘抄，再结合诗句内容说出自己的真实阅读体会即可。
3. 第(3)题：先辨析四个含“马”成语的含义：A马马虎虎指做事敷衍、不认真；B马到成功形容进展顺利，能迅速取得成功；C车水马龙形容街市车马往来多、十分热闹；D害群之马指危害集体的人。结合鼓励参赛的语境选出适配的成语，再对应说明理由即可。