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(★)我能给下列多音字注音。
1. 傍晚,燕()子飞过燕()山回巢了。
2. 终于踏()上故乡的土地,他的心里踏()实多了。
3. 望着别人写的一个个刚劲()有力的大字,我想:我也要加把劲()儿练习书法了。
1. 傍晚,燕()子飞过燕()山回巢了。
2. 终于踏()上故乡的土地,他的心里踏()实多了。
3. 望着别人写的一个个刚劲()有力的大字,我想:我也要加把劲()儿练习书法了。
答案
1. yàn、yān；2. tà、tā；3. jìng、jìn
解析
本题考查多音字的语境注音，需结合词义判断读音：1. “燕”指鸟类时读yàn，指地名“燕山”时读yān；2. “踏”表示踩、到等义时读tà，“踏实”中读tā；3. “劲”表示坚强有力时读jìng，“加把劲”中读jìn。
2 (★★)我能解释下列字词的意思。
1.何当金络脑
何当：
金络脑：
2.烈火焚烧若等闲
若：
等闲：
3.要留清白在人间
清白：
4.任尔东西南北风
任：
尔：
1.何当金络脑
何当：
金络脑：
2.烈火焚烧若等闲
若：
等闲：
3.要留清白在人间
清白：
4.任尔东西南北风
任：
尔：
答案
1.何当：何时将要；金络脑：用黄金装饰的马笼头，指贵重的鞍马。
2.若：好像；等闲：平常。
3.清白：指高尚的节操。
4.任：任凭；尔：你。
2.若：好像；等闲：平常。
3.清白：指高尚的节操。
4.任：任凭；尔：你。
解析
本题考查古诗中重点字词的意思，需结合诗句语境理解。
3）（★★★）我能品读诗句，并回答问题。
1. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
（1）这两句诗选自《》，作者是李贺，他是代的诗人。
（2）这两句诗的大意是
。
它描绘出一幅的画面。
（3）诗中将沙比作雪的作用是。“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到兵器“钩”，反映了诗人当时的处境。
1. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
（1）这两句诗选自《》，作者是李贺，他是代的诗人。
（2）这两句诗的大意是
。
它描绘出一幅的画面。
（3）诗中将沙比作雪的作用是。“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到兵器“钩”，反映了诗人当时的处境。
答案
（1）马诗；唐；浪漫主义；（2）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般；边疆战场的月夜；（3）突出沙的洁白、广阔，营造清冷的氛围；渴望建功立业却怀才不遇（或边疆战场的紧张局势）
解析
本题考查对古诗《马诗》的文学常识、诗句大意及意象作用的掌握，结合六年级语文所学古诗知识作答即可。
2.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(1)这两句诗选自代诗人写的一首诗《石灰吟》。题目“石灰吟”的意思是。诗人表面上写的是,实际上写的是。
(2)这首诗运用手法,把物的特点和人的品格熔铸成一体。
(3)“粉骨碎身浑不怕”表达了诗人的精神,“要留清白在人间”表达了诗人的决心。
(1)这两句诗选自代诗人写的一首诗《石灰吟》。题目“石灰吟”的意思是。诗人表面上写的是,实际上写的是。
(2)这首诗运用手法,把物的特点和人的品格熔铸成一体。
(3)“粉骨碎身浑不怕”表达了诗人的精神,“要留清白在人间”表达了诗人的决心。
答案
(1) 明；于谦；托物言志；赞颂石灰；石灰；自己的高尚品格 (2) 托物言志 (3) 不怕牺牲；坚守高洁清白品格
解析
本题考查古诗《石灰吟》的相关文学常识、内容及表现手法，结合人教版六年级语文知识作答：
1. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”选自明代诗人于谦的托物言志诗《石灰吟》；“吟”是古代诗歌的一种体裁，“石灰吟”意为赞颂石灰；诗人表面描写石灰，实际借石灰抒发自身的高尚品格与志向。
2. 这首诗运用托物言志的手法，将石灰的特性与诗人的品格融为一体。
3. “粉骨碎身浑不怕”表达了诗人不怕牺牲的精神，“要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁清白品格的决心。
1. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”选自明代诗人于谦的托物言志诗《石灰吟》；“吟”是古代诗歌的一种体裁，“石灰吟”意为赞颂石灰；诗人表面描写石灰，实际借石灰抒发自身的高尚品格与志向。
2. 这首诗运用托物言志的手法，将石灰的特性与诗人的品格融为一体。
3. “粉骨碎身浑不怕”表达了诗人不怕牺牲的精神，“要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁清白品格的决心。
